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- le 17th Avril 2024, 1:02 pm
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Lyon actualités - Sujet: Sécurité routière : un parcours éducatif pour les jeunes de Villeurbanne
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Sécurité routière : un parcours éducatif pour les jeunes de Villeurbanne
Durant les vacances de printemps, six jeunes résidant dans le quartier Monod-Baratin à Villeurbanne bénéficient d'un programme de sensibilisation et d'éducation routière axé sur les deux-roues motorisés. Ce programme vise à les conscientiser aux risques pour eux-mêmes et pour les autres usagers de la route, tout en les sensibilisant aux bonnes pratiques de conduite.
Ce dispositif s'inscrit dans le cadre du contrat local de sécurité et de prévention de la délinquance de Villeurbanne.
Depuis 2018, la ville de Villeurbanne met en place des actions spécifiques de prévention et d'éducation routière à destination des jeunes mineurs. Durant ces vacances de printemps, les six jeunes participants, âgés de 14 à 17 ans, bénéficient d'un parcours éducatif comprenant plusieurs activités sur plusieurs jours.Il s'agit d'une réponse à une série d'incidents et d'accidents liés à des comportements dangereux de conducteurs de deux-roues motorisés, tels que la conduite sans casque, la vitesse excessive ou le non-respect des règles de circulation.
Ce parcours inclut une formation aux gestes de premiers secours, des rencontres avec des professionnels tels que la juriste de la Maison de justice et du droit, ainsi qu'un conférencier-consultant abordant les dangers liés à la consommation de substances psychoactives au volant.
De plus, les jeunes passent le permis apprenti motocycliste sur une piste d'éducation routière en collaboration avec l'association Percigônes, ce qui leur permet de pratiquer la conduite de manière sécurisée.
Une visite de l'unité de soins de suite et de réadaptation est également au programme, où les jeunes échangent avec des médecins et des patients accidentés de la route, leur offrant ainsi un aperçu concret des conséquences des comportements à risque sur la route.
Tout au long du parcours, les jeunes sont accompagnés et encadrés par des éducateurs spécialisés de la Métropole de Lyon, des professionnels du Centre social de Cusset et des agents municipaux, assurant ainsi un suivi personnalisé et adapté à leurs besoins.
En offrant aux jeunes une compréhension approfondie des risques routiers et des bonnes pratiques de conduite, ce programme vise à promouvoir une culture de sécurité routière durable et à réduire les comportements dangereux sur les routes de Villeurbanne.
- le 16th Avril 2024, 9:40 pm
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Lyon actualités - Sujet: Nouvel accueil périscolaire à la rentrée 2024 : la Ville de Lyon lance "Peps"
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Nouvel accueil périscolaire à la rentrée 2024 : la Ville de Lyon lance "Peps"
La rentrée scolaire de septembre 2024 réserve une nouveauté de taille pour les enfants et les familles lyonnaises : l'introduction du nouvel accueil périscolaire du soir, baptisé "Peps". Conçue pour offrir aux enfants un temps de qualité après la journée de classe tout en accordant aux parents davantage de souplesse, de lisibilité et des tarifs accessibles, cette initiative marque une évolution significative dans l'organisation des temps éducatifs périscolaires à Lyon.
"Peps" : un accueil amélioré pour un temps éducatif à part entière
L'amplitude horaire globale reste inchangée, avec une prise en charge des enfants à partir de 16h45 jusqu'à 18h30 au plus tard. Cependant, la grande nouveauté réside dans l'introduction d'un départ échelonné, offrant aux familles plus de flexibilité. Fini le découpage en deux séquences d'accueil avec des modalités d'inscriptions et de tarifs distinctes : désormais, les enfants profiteront d'une seule séquence d'animation, mêlant temps calme et activités éducatives collectives.
Cette refonte de l'accueil périscolaire du soir, baptisée "Peps", découle d'enquêtes approfondies sur la fréquentation actuelle du temps après l'école et les attentes des familles. Elle repose également sur une concertation étroite avec la communauté éducative, comprenant l'Éducation nationale, les associations d'éducation populaire, les équipes de la Ville de Lyon et les parents d'élèves.
"Peps", comment ça marche ?
"Peps" se décline en quatre espaces-temps, chacun étant conçu pour répondre aux besoins et au bien-être des enfants :
- La pause goûter à partir de 16h45 : un moment de transition et de convivialité pour recharger les batteries.
- La tranqui-bulle à partir de 17h : un espace calme dédié à la détente, à la concentration et au travail personnel.
- Le temps des copains/copines à partir de 17h : des activités éducatives et ludiques favorisant la découverte, la coopération et l'expression.
- Bienvenue les familles à partir de 17h45 ou 18h : un moment d'échange avec l'équipe d'animation pour partager sur les activités réalisées.
Des tarifs simplifiés, accessibles et justes
La tarification de l'accueil périscolaire "Peps" est conçue pour être équitable et accessible à toutes les familles, indépendamment de leur revenu. Basée sur le quotient familial municipal, elle est progressive en fonction des ressources des parents. Un "bouclier tarifaire" garantit que 60 % des familles paieront entre 1€ et 8€ par mois et par enfant.
Les familles ont le choix entre deux forfaits :
L'amplitude horaire globale reste inchangée, avec une prise en charge des enfants à partir de 16h45 jusqu'à 18h30 au plus tard. Cependant, la grande nouveauté réside dans l'introduction d'un départ échelonné, offrant aux familles plus de flexibilité. Fini le découpage en deux séquences d'accueil avec des modalités d'inscriptions et de tarifs distinctes : désormais, les enfants profiteront d'une seule séquence d'animation, mêlant temps calme et activités éducatives collectives.
Cette refonte de l'accueil périscolaire du soir, baptisée "Peps", découle d'enquêtes approfondies sur la fréquentation actuelle du temps après l'école et les attentes des familles. Elle repose également sur une concertation étroite avec la communauté éducative, comprenant l'Éducation nationale, les associations d'éducation populaire, les équipes de la Ville de Lyon et les parents d'élèves.
"Peps", comment ça marche ?
"Peps" se décline en quatre espaces-temps, chacun étant conçu pour répondre aux besoins et au bien-être des enfants :
- La pause goûter à partir de 16h45 : un moment de transition et de convivialité pour recharger les batteries.
- La tranqui-bulle à partir de 17h : un espace calme dédié à la détente, à la concentration et au travail personnel.
- Le temps des copains/copines à partir de 17h : des activités éducatives et ludiques favorisant la découverte, la coopération et l'expression.
- Bienvenue les familles à partir de 17h45 ou 18h : un moment d'échange avec l'équipe d'animation pour partager sur les activités réalisées.
Des tarifs simplifiés, accessibles et justes
La tarification de l'accueil périscolaire "Peps" est conçue pour être équitable et accessible à toutes les familles, indépendamment de leur revenu. Basée sur le quotient familial municipal, elle est progressive en fonction des ressources des parents. Un "bouclier tarifaire" garantit que 60 % des familles paieront entre 1€ et 8€ par mois et par enfant.
Les familles ont le choix entre deux forfaits :
- le forfait Max, offrant une flexibilité jusqu'à 4 jours par semaine
- le forfait Mini, limité à 1 ou 2 jours par semaine.
Les inscriptions sont annuelles et sous forme de forfait, simplifiant ainsi la gestion pour les familles.
Une démarche globale pour l'amélioration des temps périscolaires
L'introduction de "Peps" s'inscrit dans les ambitions du Projet éducatif lyonnais, visant à améliorer la qualité de vie des enfants et des familles. Cette évolution témoigne de l'engagement de la Ville de Lyon à professionnaliser la filière de l'animation, à favoriser l'inclusion des enfants en situation de handicap et à offrir des temps périscolaires enrichissants et équitables pour tous.
En résumé, "Peps" représente un pas significatif vers une meilleure prise en charge des enfants après l'école, tout en garantissant l'accessibilité et la qualité des services périscolaires à Lyon.
Une démarche globale pour l'amélioration des temps périscolaires
L'introduction de "Peps" s'inscrit dans les ambitions du Projet éducatif lyonnais, visant à améliorer la qualité de vie des enfants et des familles. Cette évolution témoigne de l'engagement de la Ville de Lyon à professionnaliser la filière de l'animation, à favoriser l'inclusion des enfants en situation de handicap et à offrir des temps périscolaires enrichissants et équitables pour tous.
En résumé, "Peps" représente un pas significatif vers une meilleure prise en charge des enfants après l'école, tout en garantissant l'accessibilité et la qualité des services périscolaires à Lyon.
- le 15th Avril 2024, 2:29 pm
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Sports, JO, Handisports - Sujet: Sport et handicap : 1000 clubs sensibilisés à l'inclusion !
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Sport et handicap : 1000 clubs sensibilisés à l'inclusion !
Depuis son lancement en 2022, le programme "Club inclusif" initié par le Comité Paralympique et Sportif Français (CPSF) a atteint une étape significative en ralliant plus de 1 000 clubs à sa cause. À l'approche des Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024, ce programme se profile comme un héritage essentiel pour l'inclusion des personnes en situation de handicap dans le paysage sportif français.
#jo2024 #paris #sports #handisports #handicap #politique #éducation Le succès de ce programme repose en grande partie sur l'enthousiasme des collectivités territoriales, qui se sont engagées pleinement dans cette démarche.
En moins de 500 jours, 100 collectivités ont rejoint l'initiative, témoignant ainsi de l'engagement des acteurs locaux en faveur de l'inclusion sportive.
L'un des défis majeurs de ce programme est de stimuler la pratique parasportive en France, où seulement 1,4 % des clubs se déclarent capables d'accueillir des personnes en situation de handicap.
"Club inclusif" offre ainsi aux clubs ordinaires l'opportunité d'être accompagnés dans leur démarche d'accueil, permettant à 1 000 clubs supplémentaires de s'ouvrir aux parasportifs.
Cette réussite est le fruit d'une collaboration à grande échelle, impliquant le CPSF, le ministère des sports, les Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024, ainsi que la Fédération Française de Handisport (FFH) et la Fédération Française du Sport Adapté (FFSA). Cette coopération multi-acteurs démontre l'engagement de toute une communauté à promouvoir la pratique sportive des personnes en situation de handicap.
Le premier programme complet destiné à tous les clubs sportifs en matière d'accueil des personnes en situation de handicap.
À ce jour, le programme compte 1 000 clubs sensibilisés, issus de 83 fédérations sportives, grâce à l'engagement de 103 collectivités territoriales. Ces chiffres sont le reflet d'une mobilisation exceptionnelle qui promet de transformer le paysage sportif français en un espace véritablement inclusif.
Son objectif est de sensibiliser et d'accompagner les clubs pour garantir des conditions optimales d'accueil aux publics avec des besoins spécifiques. Avec une personne sur deux en situation de handicap qui ne pratique jamais d'activité sportive, ce programme vise à répondre à cet enjeu crucial.
En perspective des Jeux de Paris 2024, ce programme s'annonce comme un pilier essentiel de l'héritage des premiers Jeux paralympiques d'été organisés en France. Grâce à l'engagement conjoint des acteurs impliqués, l'année 2024 pourrait ainsi marquer un tournant historique dans la pratique sportive des personnes en situation de handicap, vers une société plus inclusive par le sport.
L'un des défis majeurs de ce programme est de stimuler la pratique parasportive en France, où seulement 1,4 % des clubs se déclarent capables d'accueillir des personnes en situation de handicap.
"Club inclusif" offre ainsi aux clubs ordinaires l'opportunité d'être accompagnés dans leur démarche d'accueil, permettant à 1 000 clubs supplémentaires de s'ouvrir aux parasportifs.
Cette réussite est le fruit d'une collaboration à grande échelle, impliquant le CPSF, le ministère des sports, les Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024, ainsi que la Fédération Française de Handisport (FFH) et la Fédération Française du Sport Adapté (FFSA). Cette coopération multi-acteurs démontre l'engagement de toute une communauté à promouvoir la pratique sportive des personnes en situation de handicap.
Le premier programme complet destiné à tous les clubs sportifs en matière d'accueil des personnes en situation de handicap.
À ce jour, le programme compte 1 000 clubs sensibilisés, issus de 83 fédérations sportives, grâce à l'engagement de 103 collectivités territoriales. Ces chiffres sont le reflet d'une mobilisation exceptionnelle qui promet de transformer le paysage sportif français en un espace véritablement inclusif.
Son objectif est de sensibiliser et d'accompagner les clubs pour garantir des conditions optimales d'accueil aux publics avec des besoins spécifiques. Avec une personne sur deux en situation de handicap qui ne pratique jamais d'activité sportive, ce programme vise à répondre à cet enjeu crucial.
En perspective des Jeux de Paris 2024, ce programme s'annonce comme un pilier essentiel de l'héritage des premiers Jeux paralympiques d'été organisés en France. Grâce à l'engagement conjoint des acteurs impliqués, l'année 2024 pourrait ainsi marquer un tournant historique dans la pratique sportive des personnes en situation de handicap, vers une société plus inclusive par le sport.
- le 2nd Avril 2024, 6:39 pm
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Logement, Locations, Aides - Sujet: Fin de la trêve hivernale : Médecins du Monde se mobilise dans plusieurs villes
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Fin de la trêve hivernale : Médecins du Monde se mobilise dans plusieurs villes
Alors que la trêve hivernale touche à sa fin dans quelques jours, Médecins du Monde se mobilise partout en France pour alerter sur la hausse sans précédent du nombre de personnes vivant à la rue et des conséquences sur leur santé. Aujourd’hui en France, faute de solution d’hébergement, certaines personnes vivent leurs premiers jours à la rue, dont des bébés, et d’autres leurs derniers.
Des enfants n’ont nulle part où dormir après l’école, des mineurs isolés sont forcés à l’errance et expulsés de leurs lieux de survie. En un an, le nombre de personnes sans solution chaque soir a augmenté de près de 25%. Plus de 1 600 mineurs, dont 460 ayant moins de trois ans, n’avaient nulle part où dormir en janvier 2024. Par ailleurs, 70% des personnes rencontrées dans les centres d’accueil, de soins et d’orientation de Médecins du Monde vivaient dans des conditions de logement instables en 2023.
Pourtant, la rue peut être fatale : 656 personnes sans domicile sont décédées l’an dernier, et plus d’une centaine depuis début janvier 2024.
Le manque de logement est source de souffrances multiples et peut aggraver des problèmes de santé existants, ou générer de nouvelles pathologies chez des personnes dont l’état est déjà dégradé. La vie à la rue implique également une exposition accrue aux violences, sous toutes ses formes (sexuelles, exploitation, agression, vol...). Combien sont ces personnes à devoir vivre leur grossesse, leur cancer, ou leur handicap à la rue ?
Combien sont-elles à ne pas pouvoir se soigner, faute de réfrigérateur pour y garder leur traitement, ou de douche pour prendre soin d’une plaie ?
« A Strasbourg, nous constatons que de plus en plus de personnes vivent sous tente avec des pathologies lourdes, comme des cancers à des stades avancés. Or le système d’hébergement d’urgence est totalement sous-dimensionné, donc nous ne parvenons plus à trouver de solution pour répondre à ces urgences sanitaires », témoigne Hillary Contreras-Salmen, Coordinatrice du programme mission mobile de Médecins du Monde à Strasbourg.
Même constat dans le Rhône : « A Lyon, certaines personnes n’ont pas accès aux interventions chirurgicales dont elles ont besoin, car l’hôpital ne peut pas les programmer si elles ne sont pas logées en amont ou en aval. On estime que 14 000 personnes sont en attente d’hébergement dans le département», explique Clotilde Neveux, Assistante sociale de Médecins du Monde à Lyon.
Le manque de volonté politique pour apporter une réponse à la hauteur de la dégradation de la situation contraint les acteurs du secteur médico-social au tri et à la concurrence des vulnérabilités, pour déterminer qui sera prioritaire pour être mis à l’abri. Il est inacceptable que plusieurs milliers de personnes, dont des enfants, restent chaque soir sans solutions d’hébergement et voient leur état de santé se détériorer.
En Seine-Saint-Denis par exemple, les chances d’obtenir un hébergement après un appel au 115 sont de 0,26% !
Partout, ces situations se multiplient mais Médecins du Monde refuse d’y voir une fatalité. Les équipes de l’ONG se mobiliseront dès cette semaine dans plusieurs villes de France pour rendre visible l’invisible à travers une campagne de mobilisation.
Par cette action, elles mettront en lumière cette injustice car il est vital de garantir réellement le droit au logement, qui est un déterminant inaliénable de la santé des personnes. Il faut en urgence augmenter le nombre de places d’hébergement, les moyens du secteur médico-social, et mettre un terme aux politiques qui précarisent et discriminent depuis des années.
Afin de sensibiliser le grand public et les décideurs, les équipes de Médecins du Monde seront présentes dans les rues pour distribuer et coller des stickers, afficher des ordonnances humanitaires et utiliser comme outil de campagne des boîtes de médicament fictives de «sansabril», pour mettre en avant les conséquences de l’absence de logement sur la santé.
- le 2nd Avril 2024, 6:15 pm
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Education, Enfance - Sujet: Fermeture de Parcoursup : tout n'est pas perdu avec Avneer
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Fermeture de Parcoursup : tout n'est pas perdu avec Avneer
Alors que la date de clôture de Parcoursup approche à grands pas, le choix de l'orientation scolaire ou professionnelle peut être une étape cruciale et stressante pour de nombreux jeunes. C'est dans ce contexte qu'Avneer, une application gratuite lancée mi-février, se présente comme une solution innovante pour faciliter cette transition importante.
Une réponse au stress de l'orientation :
Face au stress et à l'incertitude entourant l'orientation scolaire et professionnelle, Avneer propose une solution numérique novatrice pour trouver son chemin dans le monde professionnel. Des études récentes révèlent qu'une grande majorité de jeunes ressentent de l'anxiété à l'idée de leur avenir professionnel, tandis que beaucoup peinent à trouver du sens dans les choix qui s'offrent à eux. Avneer cherche à combler ce manque en centralisant toutes les informations pertinentes dans une seule et même application, qu'il s'agisse des études, des écoles, des métiers ou des aides publiques.
Technologie de pointe et expertise française :
Développée par des experts français du gaming et de la data science, Avneer s'appuie sur un algorithme propriétaire qui agrège les données publiques pour les rendre accessibles à tous. L'expérience utilisateur est soigneusement conçue sur la base de l'Unity, offrant ainsi une interface intuitive et engageante. Grâce à sa disponibilité sur les plateformes iOS et Android, l'application est accessible à tous les utilisateurs de smartphones, avec une interface inclusive et non genrée.
Une accessibilité maximale et une approche responsable :
Avec un taux d'équipement en smartphones dépassant les 98% chez les jeunes, Avneer a fait le choix d'une application mobile pour garantir une accessibilité maximale. L'application est conçue pour être gratuite et ne nécessite pas la création d'un compte pour être utilisée. De plus, elle regroupe toutes les formations et établissements existants en France, ainsi que l'ensemble des métiers référencés par l'État, offrant ainsi une vue d'ensemble complète des opportunités disponibles.
En somme, Avneer se présente comme un salon d'orientation virtuel, accessible à tous et pouvant être emporté partout avec soi.
- le 2nd Avril 2024, 6:07 pm
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Education, Enfance - Sujet: Académie de Lyon : célébration des valeurs du sport et de l' inclusion
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Académie de Lyon : célébration des valeurs du sport et de l' inclusion
À l'approche des Jeux de Paris 2024, la 8ᵉ édition de la Semaine Olympique et Paralympique se tiendra du 2 au 6 avril 2024, pour faire rayonner l'esprit olympique et paralympique à travers tout le territoire français. Cet événement, inscrit dans le cadre des préparatifs pour les Jeux olympiques et paralympiques, vise à sensibiliser aux valeurs du sport, à intégrer le sport dans l'éducation, à découvrir de nouvelles disciplines et à changer le regard sur le handicap.
La Semaine Olympique et Paralympique a pour ambition de sensibiliser aux valeurs olympiques et paralympiques qui prônent l'excellence, l'amitié et le respect, inculquant ainsi des principes fondamentaux à la jeunesse.
Il s'agit d'utiliser le sport comme un outil pédagogique pour enseigner des valeurs telles que l'effort, la persévérance et le fair-play, favorisant ainsi le développement personnel des jeunes. Les enfants (et étudiants) devront au cours de cette semaine découvrir des disciplines olympiques et paralympiques moins connues, afin d'encourager la pratique sportive sous toutes ses formes.
Les écoles sont appelées à promouvoir l'inclusion en sensibilisant les élèves au handicap à travers la découverte des parasports et des sports partagés, "afin de construire une société plus juste et solidaire".
Une mobilisation exceptionnelle en Auvergne-Rhône-Alpes :
La région académique Auvergne-Rhône-Alpes annonce la tenue de 400 événements déclarés par les différentes structures de l'Éducation nationale et de l'enseignement supérieur. Ces événements, répartis dans toute la région, offriront aux élèves une occasion unique de plonger dans l'univers du sport olympique et paralympique, tout en découvrant les valeurs qui lui sont associées.
Illustrations d'Initiatives dans l'académie de Lyon :
- Au collège Émile Cizain dans l'Ain, une reconstitution de l'arrivée de la flamme olympique sera orchestrée, accompagnée d'une exposition retraçant l'histoire des Jeux Olympiques et paralympiques, offrant ainsi aux élèves une immersion inédite dans le patrimoine sportif mondial.
- Dans le Rhône, l'école élémentaire Au fil des mots Émile Bourgeois accueillera les joueurs de LYON baskets fauteuil pour une rencontre immersive visant à sensibiliser les élèves au handisport, favorisant ainsi une meilleure compréhension de l'inclusion par le sport.
- Dans la Loire, l'école primaire René Mure proposera des ateliers adaptés au handicap ainsi que des exposés sur 30 sports référencés par le Comité International Olympique, élargissant ainsi les horizons sportifs des élèves.
Un appel à la participation active :
"La semaine olympique et paralympique représente une occasion exceptionnelle de promouvoir les valeurs du sport et de sensibiliser à l'inclusion. Nous exhortons tous les établissements scolaires, les associations sportives et les collectivités locales à participer activement à cet événement d'envergure nationale, contribuant ainsi à la construction d'une société plus harmonieuse et inclusive".
- le 20th Mars 2024, 4:21 pm
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Lyon actualités - Sujet: Journée mondiale de l'eau : des animations à Lyon du 21 au 27 mars
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Journée mondiale de l'eau : des animations à Lyon du 21 au 27 mars
La Journée mondiale de l’eau, célébrée le 22 mars, est une occasion de rappeler l'importance cruciale de cette ressource vitale pour l'humanité. Dans le cadre de cette journée, la Métropole de Lyon, ses partenaires et ses communes organisent une série d'animations gratuites du 21 au 27 mars, visant à sensibiliser les habitants aux enjeux liés à l'eau.
L'eau, élément fondamental pour notre santé, la biodiversité et les écosystèmes, est un patrimoine commun qu'il convient de préserver. Afin de sensibiliser le grand public à ces enjeux, la Métropole a mis en place un programme varié d'animations :
- Visites historiques : Parmi celles-ci, la visite de l’ancienne usine des eaux de Saint-Clair permettra aux participants de découvrir l'histoire fascinante de la gestion de l'eau dans la région.
- Fresque de l’eau : Une fresque artistique sera réalisée pour illustrer les enjeux liés à l'eau et sensibiliser le public à sa préservation.
- Rallye nature au Parc de porte des Alpes : Une activité ludique et pédagogique permettra aux participants de mieux comprendre les écosystèmes aquatiques et les actions nécessaires pour les protéger.
- Sortie en péniche autour de l’accès à l’eau dans le monde : Une balade sur l'eau sera l'occasion d'aborder les questions d'accès à l'eau potable dans le monde et les défis à relever.
Conférence « Demain, l’eau pour tous ? » : Cette conférence, prévue le jeudi 21 mars à la Métropole de Lyon, réunira des experts de renommée internationale pour débattre de l'accès à l'eau pour tous dans un contexte de changement climatique. Pedro Arrojo Agudo, rapporteur spécial de l’ONU sur les droits de l’homme à l’eau potable et à l’assainissement, ainsi que Riccardo Petrella, politologue et économiste, seront présents pour partager leur expertise. Cette conférence sera suivie d'une table-ronde avec Anne Grosperrin, Vice-présidente de la métropole de Lyon en charge du cycle de l’eau.
Toutes ces activités visent à sensibiliser les citoyens à l'importance de l'eau et à encourager leur engagement pour sa préservation. Pour plus d'informations sur le programme et les inscriptions, rendez-vous sur le site internet de la Métropole de Lyon.
- le 20th Mars 2024, 3:38 pm
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Education, Enfance - Sujet: Classement des lycées : l'Etudiant publie son édition 2024
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Classement des lycées : l'Etudiant publie son édition 2024
Chaque année, le classement des lycées est un moment attendu par les familles, les élèves et les acteurs de l'éducation. Cette année 2024 encore, L’Etudiant dévoile son classement des lycées généraux et technologiques, mettant en lumière les établissements qui excellent dans la réussite de leurs élèves.
Depuis plus de dix ans, le classement des lycées de L’Etudiant repose sur une méthodologie établie en collaboration avec le ministère de l'Éducation nationale. Cette méthodologie prend en compte cinq critères essentiels :
- le taux de réussite au bac,
- la valeur ajoutée (capacité à faire progresser les élèves),
- l'indice de stabilité,
- le taux de mention au bac et la valeur ajoutée du taux de mention (capacité à "faire briller" les élèves).
Chaque lycée se voit attribuer une note sur 20 pour chacun de ces critères, permettant ainsi d'établir un classement général.
Un classement accessible à tous
Sur le site de L’Etudiant, chacun peut consulter le classement des lycées selon différents critères : par académie, par série, par statut public ou privé, à Paris et en province. Cette approche permet à chacun de trouver le lycée qui correspond le mieux à ses attentes et à son profil : https://www.letudiant.fr/classements/classement-lycees.html
Analyse approfondie et conseils de la rédaction
En plus du classement, la rédaction de L’Etudiant propose une analyse détaillée et des conseils pour aider les élèves et leurs familles à choisir le lycée qui leur convient le mieux. Cette année, le classement met en lumière les établissements de petite taille qui se distinguent par leurs performances.
Des ressources pour guider les choix d'orientation
En parallèle du classement des lycées, L’Etudiant offre également des conseils pratiques pour aider les élèves de troisième à choisir leur lycée. Qu'il s'agisse de la voie générale, technologique ou professionnelle, L’Etudiant propose des ressources précieuses pour accompagner les jeunes dans leur parcours éducatif et professionnel.
A propos de L’Etudiant
L’Etudiant est un média français d'information sur l'orientation et la formation, destiné principalement aux étudiants de 12 à 25 ans. Avec plus de 110 #salons organisés chaque année dans toute la France, un site web visité par plus de 4,3 millions de visiteurs par mois, et une forte présence sur les réseaux sociaux, L’Etudiant s'est imposé comme une référence dans le domaine de l'orientation et de la formation depuis plus de 50 ans.
- le 18th Mars 2024, 4:40 pm
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Education, Enfance - Sujet: Sous les applaudissements , le budget participatif des collèges à Lyon
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Sous les applaudissements , le budget participatif des collèges à Lyon
Dans le cadre de ses compétences relatives aux collèges et à l’éducation, la Métropole de Lyon vient de voter un nouveau budget participatif à partir de projets proposés par les collégiens eux-mêmes. Le principe est de donner la parole aux élèves en leur permettant de coconstruire des projets sur un mode participatif et collaboratif, en aménageant des espaces intérieurs ou extérieurs à leur collège, pour un montant maximal alloué de 40 000 € TTC par projet.
Une expérimentation du budget participatif a été menée sur la période 2022-2023, que les collégiens sont venus présenter aux élus lors de la session du mois de mars 2024 du conseil métropolitain.
Trois collèges lauréats, à savoir Henri Longchambon à Lyon 8ème, Lucie Aubrac à Givors et Pierre Valdo à Vaulx-en-Velin, ont ainsi bénéficié d’une subvention pour la réalisation de leurs projets. Les projets sont achevés et donnent une grande satisfaction aux élèves. Un nouvel appel à projets a été lancé en janvier 2023 et comprend quatre phases : d’intention, de candidature, d’élaboration et de mise en œuvre.
A l’issue d’un nouvel appel à projets lancé en janvier 2023, 16 nouveaux collèges vont bénéficier d’un projet financé, pour un montant total de 541 000 €. Pour cette nouvelle version, 46 collèges ont déposé leur intention de candidater. A la suite de différentes phases de sélection technique et d’une présentation devant un jury constitué de représentants élus de la Métropole de Lyon et de deux représentants de fédérations de parents d’élèves, 16 projets ont été retenus, dont 6 collèges en REP ou REP+. Le montant total des subventions délibérées par la Métropole de Lyon est de 541 000 €.
Une nouvelle salle de détente, du mobilier pour la cour de création, une salle de repos innovante, la création d’espaces inclusifs, l’installation de mobilier d’ombrage… Les projets sont très divers et portent sur des aménagements d’espaces intérieurs ou extérieurs, répartis dans les collèges suivants :
- collège Charles Sénard à Caluire-et-Cuire pour le projet "Vivre ensemble dans le collège : aménagement d’un préau couvert »- collège Christiane Bernardin à Francheville pour le projet "Penser l’espace en salle zen pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap"
- collège Jean Monnet à Lyon 2ème pour le projet "Une salle sensorielle au collège"
- collège Jean Charcot à Lyon 5ème pour le projet "Aménagement du foyer des élèves et du hall"
- collège Lamartine à Villeurbanne pour le projet "Nouveau foyer et permanence flexible"
- collège Joliot Curie à Bron pour le projet "Pour une cour meilleure"
- collège Théodore Monod à Bron pour le projet "L’univers Monod"
- collège Léonard de Vinci à Chassieu pour le projet "New collège - une cour accueillante"
- collège Molière à Lyon 3ème pour le projet "Repenser les espaces de récréation pour mieux vivre et apprendre autrement"
- collège Georges Clemenceau à Lyon 7ème pour le projet "Clem’en vert"
- cité scolaire internationale à Lyon 7ème pour le projet "Une cour sympa et innovante"
- collège Victor Grignard (REP) à Lyon 8ème pour le projet "Bouge ton collège !"
- collège Plan du Loup à Sainte-Foy-lès-Lyon pour le projet "Éco cour du Loup"
- collège Henri Barbusse (REP+) à Vaulx-en-Velin pour le projet "Aménageons la cour du collège Henri Barbusse avec l'aide de la Métropole de Lyon !"
- collège Louis Aragon (REP+), à Vénissieux, pour le projet "DiVERTir"
- collège Le Tonkin à Villeurbanne pour le projet "Végétalisation, espace restauration et travail en extérieur"
Un appel à projets sera à nouveau lancé en 2024 pour des réalisations en 2025.
"Je me félicite de la qualité des projets et de l’implication des jeunes", indique Véronique Moreira, Vice-Présidente de la Métropole de Lyon en charge des collèges et de l’éducation... "Avec le budget participatif métropolitain, les collégiennes et collégiens ont bien compris l’intérêt de porter leur voix et de construire leur citoyenneté. Les 16 collèges financés cette année sont répartis sur toute la métropole ; ils vont bénéficier d’une vraie amélioration de la qualité de la vie scolaire. En complément à l’action que nous menons sur les bâtiments, le budget participatif est un outil qui renforce l’attractivité des collèges publics, et qui permet de renforcer le pouvoir d’agir des jeunes. »
- le 14th Mars 2024, 3:52 pm
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Monde - Actualité des organisations internationales - Sujet: Réfugiés Rohingyas de Birmanie : l'ONU vient en aide aux pays limitrophes
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Réfugiés Rohingyas de Birmanie : l'ONU vient en aide aux pays limitrophes
L'ONU et ses partenaires ont besoin de 852,4 millions de dollars pour venir en aide aux réfugiés rohingyas et à leurs hôtes bangladais. Le HCR, l'Agence des Nations Unies pour les réfugiés, en collaboration avec d'autres agences humanitaires, appelle les membres de la communauté internationale à redoubler d'efforts pour apporter protection et assistance aux réfugiés rohingyas et à leurs communautés d'accueil. Cette crise humanitaire échappe largement à l'attention de la communauté internationale.
Photo HCR/Kamrul Hasan
Le Bangladesh accueille généreusement près d'un million de réfugiés rohingyas, dont la plupart ont fui le Myanmar il y a sept ans. Le Plan de réponse conjoint 2024 à la situation humanitaire des Rohingyas (en anglais) est lancé sous la conduite des autorités bangladaises. L'appel de fonds vise à mobiliser 852,4 millions de dollars pour venir en aide à quelque 1,35 million de personnes, dont les réfugiés rohingyas et des membres des communautés d'accueil. Le Plan ainsi que son budget sont présentés aujourd'hui aux bailleurs de fonds à Genève.
Plus que jamais, il est nécessaire de faire preuve de solidarité envers le Bangladesh et de protéger les réfugiés face à l'escalade du conflit au Myanmar.
Le Plan de réponse conjoint réunit 117 partenaires, dont près de la moitié sont des organisations bangladaises. Il vise à venir en aide à environ un million de réfugiés rohingyas à Cox's Bazar et sur l'île de Bhasan Char, ainsi qu'à 346 000 membres des communautés d'accueil, en leur fournissant de la nourriture, des abris, des soins de santé, un accès à l'eau potable, des services de protection, une éducation et des moyens de subsistance, ainsi qu'en leur permettant de se former professionnellement.
Le Plan de réponse conjoint réunit 117 partenaires, dont près de la moitié sont des organisations bangladaises. Il vise à venir en aide à environ un million de réfugiés rohingyas à Cox's Bazar et sur l'île de Bhasan Char, ainsi qu'à 346 000 membres des communautés d'accueil, en leur fournissant de la nourriture, des abris, des soins de santé, un accès à l'eau potable, des services de protection, une éducation et des moyens de subsistance, ainsi qu'en leur permettant de se former professionnellement.
Quelque 95 % des ménages rohingyas au Bangladesh sont en situation de vulnérabilité et dépendent de l'aide humanitaire. Une aide soutenue est indispensable et urgente, en particulier pour les femmes et les enfants, qui représentent plus de 75 % de la population réfugiée et sont confrontés à des risques accrus d'abus, d'exploitation et de violence basée sur le genre. Plus de la moitié des réfugiés dans les camps ont moins de 18 ans et évoluent dans un environnement où les possibilités d'éducation, d'acquisition de compétences et de moyens de subsistance sont très limitées.
Le gouvernement du Bangladesh, les communautés locales et les agences d'aide ont besoin d'un soutien international durable pour répondre aux besoins croissants.
Le sous-financement de ces dernières années a eu de graves conséquences pour les femmes, les enfants et les hommes rohingyas, qui se sont réfugiés au Bangladesh pour échapper à la violence et aux persécutions dont ils étaient victimes au Myanmar, et qui luttent désormais pour subvenir à leurs besoins élémentaires. Leur détresse risque de tomber dans l'oubli. Les réfugiés rohingyas vivent dans une situation d'incertitude totale et dépendent de l'aide humanitaire pour survivre dans des camps surpeuplés, en proie à l'insécurité et aux catastrophes naturelles.
La communauté internationale doit continuer à financer l'aide aux réfugiés dans les camps, en investissant dans l'éducation, la formation professionnelle et les moyens de subsistance. Cette forme d'assistance représente un espoir vital pour les réfugiés en ce qu'elle leur permet de compléter une aide humanitaire très limitée et de subvenir à leurs besoins essentiels. Des mesures doivent également être mises en œuvre pour que les engagements pris lors du Forum mondial sur les réfugiés, qui s'est tenu à Genève en décembre, soient respectés. Il s'agit notamment de renforcer l'autonomie des réfugiés rohingyas afin de leur redonner espoir et de réduire le nombre de dangereuses traversées maritimes.
Le gouvernement du Bangladesh, les communautés locales et les agences d'aide ont besoin d'un soutien international durable pour répondre aux besoins croissants.
Le sous-financement de ces dernières années a eu de graves conséquences pour les femmes, les enfants et les hommes rohingyas, qui se sont réfugiés au Bangladesh pour échapper à la violence et aux persécutions dont ils étaient victimes au Myanmar, et qui luttent désormais pour subvenir à leurs besoins élémentaires. Leur détresse risque de tomber dans l'oubli. Les réfugiés rohingyas vivent dans une situation d'incertitude totale et dépendent de l'aide humanitaire pour survivre dans des camps surpeuplés, en proie à l'insécurité et aux catastrophes naturelles.
La communauté internationale doit continuer à financer l'aide aux réfugiés dans les camps, en investissant dans l'éducation, la formation professionnelle et les moyens de subsistance. Cette forme d'assistance représente un espoir vital pour les réfugiés en ce qu'elle leur permet de compléter une aide humanitaire très limitée et de subvenir à leurs besoins essentiels. Des mesures doivent également être mises en œuvre pour que les engagements pris lors du Forum mondial sur les réfugiés, qui s'est tenu à Genève en décembre, soient respectés. Il s'agit notamment de renforcer l'autonomie des réfugiés rohingyas afin de leur redonner espoir et de réduire le nombre de dangereuses traversées maritimes.
- le 6th Mars 2024, 6:23 pm
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Sciences & Recherche - Sujet: Les nuages, ressource essentielle... et enjeu de pouvoir !
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Les nuages, ressource essentielle... et enjeu de pouvoir !
Des élèves de la Région Ile de France rencontreront des députés le 27 mars pour aborder la protection juridique des nuages en prévision de la 3ème Journée internationale des nuages le 29 mars 2024. Initiée par l'écrivain Mathieu Simonet et le cabinet Koz, cette action poético-politique vise à remettre en question le débat public et à repenser la politique autour des enjeux écologiques et géopolitiques liés à la manipulation des nuages.
Actuellement non réglementé, l'ensemencement des nuages suscite des inquiétudes en raison de son impact sur le climat et la santé. Les élèves soumettront une pétition aux députés, demandant la ratification de la convention ENMOD de l'ONU de 1976, l'inscription des nuages au patrimoine mondial de l'#UNESCO et une réglementation sur l'ensemencement des nuages.
Ils proposeront également une mission d'information parlementaire pour approfondir les discussions. Cette démarche vise à sensibiliser à la question écologique et à encourager un débat public plus attentif et collaboratif.
- le 6th Mars 2024, 5:40 pm
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Education, Enfance - Sujet: Un nouveau stage obligatoire pour les fins de secondes
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Un nouveau stage obligatoire pour les fins de secondes
L’objectif du nouveau stage d’observation de seconde générale et technologique, instauré à partir du mois de juin 2024, est de permettre aux élèves de découvrir différentes facettes du monde professionnel. Il s'agit, selon le communiqué de l'Académie de Lyon, d'envisager ensuite un choix d’orientation plus libre, mieux éclairé, plus dégagé de l’autocensure sociale ou genrée, en lien avec les grands défis écologiques, numériques, économiques que les régions et le pays relèvent.
Pendant que les élèves de première et terminale passeront leurs épreuves entre le 14 juin et le 3 juillet, les élèves de seconde effectueront un stage d’observation en entreprise, dans une association ou un service public pour une durée de deux semaines, du 17 au 28 juin 2024.
Pour que tous les lycéens de seconde générale et technologique bénéficient de cette chance, chaque entreprise, association, collectivité locale, administration de l’État, hôpital, peut offrir un ou plusieurs stages, en fonction de ses métiers et de sa taille, sur l’espace dédié 1jeune1solution est ouverte depuis le 6 mars à 14H. Cette plateforme permettra ensuite aux élèves de rechercher le stage qui leur convient, à partir du 25 mars sur 1jeune1solution.
Pour réussir ce défi, la mobilisation de tous est nécessaire, sur tous les territoires. Le ministère "remercie les nombreuses entreprises et structures qui se sont déjà engagées depuis novembre 2023 à proposer des milliers de stages, ainsi que toutes celles qui vont se mobiliser de la même façon".
Vecteur essentiel de la découverte des métiers, ce stage s’inscrit dans le cadre du parcours individuel, d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel appelé « parcours Avenir ». Il complète ainsi la séquence d’observation en milieu professionnel de 5 jours réalisée en 3 e. De la même façon, les conditions d’accueil des élèves de 2 de sont précisées dans une convention signée entre les responsables légaux, l’établissement d’enseignement scolaire et l’organisme d’accueil en milieu professionnel. Le suivi des élèves, qui peuvent être accueillis en petit groupe, est effectué par un professeur de l’établissement et un tuteur.
- le 13th Février 2024, 11:36 pm
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Paris Ile de France Actualités - Sujet: Métiers en tension : la région Ile de France promeut les formations sanitaires et sociales
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Métiers en tension : la région Ile de France promeut les formations sanitaires et sociales
Jusqu’au 15 mars, la Région Île-de-France coordonne l’opération « Formations aux métiers de la santé et du lien social : Les rencontres de l’Île-de-France » afin de développer l’attractivité des formations sanitaires, sociales et médico-sociales dont elle a la charge. Le territoire francilien compte 179 centres de formations sanitaires et sociales qui préparent à plus de 29 diplômes d’auxiliaires de puériculture, d’éducateurs de jeunes enfants, d’aides-soignants, d’ambulanciers, d’infirmiers ou encore d’assistants de service social…
Ces métiers d’aide à la personne bénéficient d'importantes perspectives d'embauche en Île-de-France mais sont très souvent mal connus des bacheliers, demandeurs d’emplois et étudiants.
Dès décembre 2023, dans le cadre de la mise en œuvre de son schéma régional des formations sanitaires et sociales pour la période 2023-2028, la Région Île-de-France a lancé une campagne de valorisation de ses formations sanitaires et sociales sur les réseaux sociaux, dans la presse ainsi que dans certains lieux comme les salles de sports, les pharmacies et les transports en commun. Cette campagne, construite en lien avec des professionnels du secteur, a mis en exergue 5 métiers aux forts besoins en emploi (auxiliaire de puériculture, aide-soignant(e), ambulancier(e), assistant(e) de vie sociale, infirmier(e) de bloc). Elle insiste sur l’utilité et le sens de s’engager professionnellement dans les domaines de la santé, du social et du médico-social (visuels de la campagne ci-après).
Avec plus de 12 millions d’impressions sur les réseaux sociaux, cette mise en avant est un succès. Pour aller plus loin et sensibiliser davantage les publics, la Région a lancé dès le 15 janvier 2024 l’opération « Formations aux métiers de la santé et du lien social : Les rencontres de l’Île-de-France » qui se poursuivra jusqu’au 15 mars 2024.
Cette opération, menée en partenariat avec les centres de formation, les employeurs, France Travail et l’Etat est destinée en priorité aux jeunes en recherche d’orientation, aux demandeurs d’emplois et salariés en reconversion.
L’objectif est de faire découvrir ces métiers ainsi que les formations qui y conduisent grâce à plus de 24 portes ouvertes, immersions ou encore conférences sur l’ensemble du territoire francilien dans le but de favoriser le recrutement de nouveaux étudiants.
En présentant les diplômes, les différentes voies de formations (initiale, continue, alternée) pour les préparer et les aides auxquelles chacun peut prétendre, la Région Île-de-France contribue à mieux faire connaître les potentiels de carrières offerts par ces métiers.
- le 13th Février 2024, 11:31 pm
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Sciences & Recherche - Sujet: Universcience présente le Printemps de l’esprit critique 2024
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Universcience présente le Printemps de l’esprit critique 2024
Face à la surabondance informationnelle qui caractérise notre époque, l’esprit critique, capacité à trier et qualifier l’information pour construire de manière fondée sa propre opinion, est essentiel. Universcience présente la troisième édition, désormais nationale, du Printemps qui lui est consacré.
À cette occasion, l’établissement rend public l’édition 2024 de son Baromètre, qui interroge également cette année le rapport de nos concitoyens à l’intelligence artificielle.
Initié à la Cité des sciences et de l’industrie et aux Étincelles du Palais de la découverte en 2022, le Printemps de l’esprit critique propose deux semaines d’événements, d’ateliers, de conférences et de formations pour sensibiliser à l’importance de l’esprit critique et pour permettre à chacun de le cultiver.
Pour sa troisième édition, le Printemps devient national en s’ouvrant à de nombreux acteurs de la culture scientifique et de l’éducation aux médias* (centres de culture scientifique, bibliothèques, institutions d’enseignement supérieur et de recherche, acteurs associatifs...).
Les 44 participants, répartis sur tout le territoire (dont deux à l’étranger), présentent une riche programmation à destination de tous les publics, du 21 mars au 3 avril 2024. La plupart d’entre eux ont intégré des focus sur l’intelligence artificielle, thématique de l’édition 2024 du Baromètre de l’esprit critique.
-> PARTOUT EN FRANCE
Parmi ces événements, le Quai des Savoirs (Toulouse) propose une exposition sur l’intelligence artificielle, IA Double Je (coproduite par Universcience), accompagnée d’une programmation spéciale : conférences, ateliers, médiations et le « Procès de l’IA » le 21 mars. À Pleumeur-Bodou, la Cité des Télécoms lance un atelier en itinérance intitulé « IA infos-intox ». David Chavalarias anime une conférence inédite autour des infox, à l’Espace des sciences de Rennes. À Bastia, A Casa di e scenze présente une exposition sur les biais cognitifs : La nouvelle menace. À Labège en Haute-Garonne, le public pourra s’essayer à Chat-GPT avec des ateliers dispensés par la médiathèque ; quant à la médiathèque de Montpellier, elle organise une série de jeux et d’ateliers autour de l’esprit critique et de l’éducation aux médias pendant la semaine de la presse.
-> À LA CITÉ DES SCIENCES ET DE L'INDUSTRIE
-> AUX ÉTINCELLES DU PALAIS DE LA DÉCOUVERTE
-> SUR LE BLOB.FR
La Cité des sciences et de l’industrie propose un parcours spécial Esprit critique et intelligence artificielle, composé de cinq médiations. Parallèlement à ce parcours, des ateliers, exposés, rencontres, conférences et une exposition-dossier sont programmés pour tous les publics (dont scolaires et professionnels) à la Bibliothèque de la Cité, au Carrefour numérique², dans les espaces de médiation de la Cité et au sein de son École de la médiation.
Les Étincelles du Palais de la découverte animent, le weekend des 30 au 31 mars, une série d’exposés invitant le public à exercer son esprit critique.
Sur le blob.fr, média d’actualité scientifique en ligne d’Universcience, dédie une rubrique spécifique sur le sujet, comprenant des vidéos, des ressources et des interviews d’experts.
*Liste des participants dans le communiqué de presse en pièce jointe.
Le 21 mars, Universcience dévoile les résultats de la troisième édition de son Baromètre de l’esprit critique
Comment nos concitoyens voient-ils et pratiquent-ils les sciences ? Quels médias utilisent-ils pour s’informer ? Pour se forger leur opinion, s’appuient-ils plutôt sur leurs intuitions ou sur l’avis d’autrui ?
Afin d’apporter des éléments de réponse à ces questions et de comprendre, plus largement, le rapport de nos concitoyens à l'esprit critique, Universcience présente la troisième édition de son Baromètre de l’esprit critique, réalisé par OpinionWay.
Chaque année, le Baromètre interroge, au-delà de ses thématiques pérennes, un sujet d’actualité. Après avoir sondé en 2023 nos concitoyens sur le réchauffement climatique, il les questionnera cette année sur leur rapport aux applications de l’intelligence artificielle : quels usages en font-ils, quelle confiance leur accordent-ils et comment voient-ils leur avenir ?
- le 30th Janvier 2024, 4:37 pm
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Lyon actualités - Sujet: Académie de Lyon : la santé mentale des lycéens, première préoccupation du CAVL
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Académie de Lyon : la santé mentale des lycéens, première préoccupation du CAVL
Les élus lycéens réunis dans le cadre du Conseil Académique de la Vie lycéenne (CAVL) de Lyon ont créé un outil innovant en complément des prises en charges par les professionnels médico-psy-sociaux. Le contenu de ce support a été travaillé en étroite collaboration avec les représentants élèves du CAVL, les référents académique harcèlement, la déléguée académique à la vie lycéenne, les conseillers techniques départementaux du service social en faveur des élèves et leurs équipes.
Une carte imaginée par et pour les lycéens pour préserver la santé mentale des jeunes.
Aperçu de la carte de vie lycéenne en vidéo
La carte a un format carte de crédit pour pouvoir être glissée dans son portefeuille ou derrière sa coque de téléphone. Elle est distribuée dans tous les lycées de l’académie.
Les élus ont élargi leurs réflexions sur les questionnements des lycéens de la santé à la culture en passant par les droits et démarches administratives, orientation. Ils sont maintenant outillés pour trouver tous les renseignements utiles pour les soutenir.
Focus sur le CAVL :
Le conseil académique à la Vie lycéenne, une instance académique de démocratie scolaire, est l'échelon intermédiaire entre les Conseils de la vie lycéenne (CVL) qui se tiennent dans tous les établissements et le Conseil national de la vie lycéenne (CNVL). 30 élus lycéens y participent dans l’académie de Lyon.
Le CAVL comprend des représentants de l'Éducation nationale nommés par le recteur (médecins, chefs d'établissement, CPE, etc.) et des conseillers régionaux. Il peut aussi comprendre des représentants des autres administrations de l'État, des collectivités territoriales et des représentants des parents d'élèves, du monde associatif, périscolaire, culturel ou économique. Le conseil académique de la vie lycéenne (CAVL) formule des avis sur les questions relatives à la vie scolaire et au travail scolaire des lycéens. Il est l'instance de dialogue entre les représentants lycéens et l'autorité académique La CAVL lors de sa dernière réunion en novembre 2023
"Trop souvent beaucoup d'entre nous ne connaissent que très peu les aides auxquelles ils ont accès", indique Youness, l'un des élus lycéens du CAVL... "C'est un travail qui s'est déroulé entre les élèves du CAVL et l'académie de Lyon. Nous avions pensé à de nombreuses thématiques. Selon nous, ce sont des questions actuelles, que ce soit l’éradication du harcèlement ou l’accès à la culture. Il faut que chacun puisse avoir accès à ces informations. La carte nous donne aussi les numéros pour demander de l’aide si un élève ne se sent pas bien dans sa vie scolaire ou personnelle. Cette carte est nécessaire pour tous les lycéens"...
"Après la carte, nous avons l'idée de créer une vidéo qui promeut la joie au sein de de l'Education nationale. L’idée est de de rendre plus visible les actions de l'académie mais également d'autres projets sont en cours de discussion. Et c’est sans compter les projets en « inter-CVL » orchestrés par les membres du CAVL avec les CVL de leur circonscription respective et qui se rapportent aux JO ou à d’autres événements sportifs".
- le 26th Janvier 2024, 9:54 am
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Lyon actualités - Sujet: L'École Rockefeller (Formations santé & Social) lance en 2024 un plan de formation à l'hypnose
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L'École Rockefeller (Formations santé & Social) lance en 2024 un plan de formation à l'hypnose
Former l’intégralité des étudiants en formation initiale para-médicale, en formation continue et les équipes de l’école Rockefeller aux techniques de l’hypnoanalgésie, et initier un programme de formation, destiné à promouvoir l’approche complémentaire comme l’hypnoanalgésie, pour des publics variés internes et externes à l’école Rockefeller.
Une approche innovante unique en France
« L’hypnoanalgésie, un état d’esprit qui permet de se centrer sur le patient dans une dynamique de soin plus positive. »
Engagée dans une démarche d’amélioration continue à travers la nomenclature Qualiopi, autant que dans une quête d’excellence de son offre pédagogique pour les futurs soignants ou dans la démarche de Qualité de Vie au Travail pour son personnel ; l’école Rockefeller investit le champ de la prise en charge de la douleur.
Qu’il s’agisse de douleur physique ou morale, chronique ou professionnelle, la direction pédagogique de l’école a décidé de lancer son programme de formation à la prise en compte de la douleur et du bien-être.
Ce projet fédère tous les publics de l’école autour d’une même démarche et se décompose en plusieurs actions à destination :
- des étudiants paramédicaux en formation initiale (infirmier.e , aide-soignant.e, auxiliaire de puériculture, pédicure podologue et infirmier.e puéricultrice), avant même l’obtention de leurs Diplômes d’État,
- des cadres formateurs de l’école, des publics externes en formation continue (médecins, infirmiers, kinésithérapeutes, dentistes, etc.).
[b]L’école souhaite former ces différents publics aux techniques complémentaires de l’autohypnose et /ou de l’hypnoanalgésie pour une meilleure prise en charge de la douleur dans le parcours de soin du patient.[/b]
Ces approches psycho-corporelles sont donc au cœur du nouveau projet pédagogique de l’école Rockefeller.
« Ainsi, on n’en fera jamais assez face à quelqu’un qui souffre sous nos yeux, on n’en fera jamais assez dans la prise en charge de la douleur, on n’en fera jamais assez pour accompagner nos soignants dans leurs difficultés au quotidien, on n’en fera jamais assez pour les étudiants qui aspirent à devenir soignants.
Alors l’École Rockefeller a décidé de faire tout ce qu’elle peut !
Tout ce qu’elle peut pour faire, de la prise en charge de la douleur, du stress, des angoisses, une de ces priorités pour les années à venir e, proposant à ses étudiants issus de différentes filières des formations complémentaires sur la prise en charge de la douleur par le biais de l’hypnoanalgésie, en leur offrant de façon mensuelle des ateliers d’autohypnose et de sophrologie pour les soulager de leur stress.
En proposant aux soignants, aux cadres, de se former à ces techniques, nous espérons contribuer à une meilleure prise en charge des douleurs physiologiques et émotionnelles.
Parce que demain se prépare aujourd’hui.
Parce qu’on ne donne que ce qu’on nous a transmis.Pour nos soignants de demain et ceux d’aujourd’hui, pour ceux qui souffrent on n’en fera jamais assez, alors faisons tout ce qu’on peut ! »
Pierre-Emmanuel NIEDZIELSKI Responsable de l’Ingénierie Pédagogique de l’École Rockefeller
CONTEXTE
LA FONDATION APICIL
AU SERVICE DES PORTEURS DE PROJET
Une étape déclencheur du projet
Une rencontre a été Initiée par le Professeur Chatelain président de l’Ecole Rockefeller avec madame Nathalie Aulnette - directrice de la Fondation APICIL. Elle portait sur la lutte contre la douleur, sur la promotion des techniques complémentaires qui permettent une prise en charge du patient plus centrée sur une dynamique positive, telle que l’hypnoanalgésie. La Fondation APICIL ayant soutenu de nombreuses structures et permis de former de nombreuses équipes à l’hypnose. Cet échange constructif et inspirant a amené les éléments nécessaires pour structurer la démarche projet de notre école. Dans ce contexte, l’équipe pédagogique a ébauché son projet, puis a déposé le dossier de demande de mécénat auprès de la Fondation Apicil, afin d’être soutenu pour la mise en œuvre.
Dés les premiers échanges entre le groupe de travail et les cadres formateurs de l’école, l’engouement a été tel que le projet s’est vite structure étoffé.
« La douleur est un sujet intemporel et universel. Elle constitue un véritable phénomène de société, tant par le nombre de personnes concernées que par l’importance des enjeux qu’elle soulève. »
« La douleur a été trop longtemps ignorée et est encore aujourd’hui sous-évaluée. La Fondation APICIL agit, depuis 2004, aux côtés des professionnels de terrain qui œuvrent pour soulager la douleur. Tel un incubateur, un véritable starter, elle permet l’émergence de solutions innovantes et contribue à faire avancer, en France, l’amélioration de la prise en charge de la douleur. Depuis sa création, la Fondation APICIL a encouragé et soutenu des projets en lien avec des approches complémentaires telle que l’hypnoanalgésie. Avec plus d’un million d’euros de subventions orientées vers l’hypnoanalgésie, depuis bientôt 20 ans, elle a permis à des professionnels d’intervenir auprès de patients douloureux. Le projet formation de l’école Rockefeller a pour objectif de développer une sensibilité à la prise en charge de la douleur chez les futurs soignants, de leur permettre d’identifier l’hypnoanalgésie comme une ressource et de s’initier aux techniques de l’hypnoanalgésie. »
Nathalie Aulnette, Directrice de la Fondation APICIL
À PROPOS
ÉCOLE ROCKEFELLER
Créée en 1923, elle a été reconnue Fondation d’utilité publique en 1933.
Cette année, l’école a célébré ses 100 ans d’existence. Depuis sa création, l’école a formé 39 390 diplômés, dont 8 509 infirmier(e)s, 2 685 puéricultrices, 2 162 aides-soignant(e)s, 2 838 auxiliaires de puériculture et 1 647 assistant(e)s de service social.Après avoir commencé par former des infirmières et des assistantes de service social, l’École forme aujourd’hui à 11 diplômes d’état et s’organise en 3 Pôles :
Le pôle sanitaire constitué d’un Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI), du seul Institut de Formation de Puéricultrices du Rhône (IFP), de l’Institut de Formation en Pédicurie Podologie (l’IFPP) ouvert en 2019 et unique sur la Région AURA, de l’Institut de Formation Auxiliaire de Puériculture (IFAP), de l’Institut de Formation Aide-Soignant (IFAS) et à partir de la rentrée 2024 d’un Institut de Formation de Manipulateurs d’Electroradiologie Médicale (IFMEM).
Le pôle médico-social comprend l’école d’Assistant de Service Social dispensant simultanément la formation Assistant de Service Social et la validation de licences universitaires en partenariat avec l’Université Lyon 2. Le pôle dispense également des formations diplômantes qui conduisent au Diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social, de technicien de l’intervention sociale et familiale et d’éducateur de jeunes enfants.
Le pôle formation continue s’adapte à la demande, aux besoins de développement des compétences, des prescripteurs publics ou privés. Le pôle propose en cette fin d’année 2023 un catalogue de formations, réparties autour de trois axes, expertise métier, bien-être et management santé-social. Parmi ces formations se trouve l’accompagnement à la Validation des Acquis de l’Expérience pour les Diplômes d’État du sanitaire et du social, la formation obligatoire des assistants maternels et la formation CAP AEPE, la formation au management d’équipe des infirmiers coordinateurs et des directeurs d’Établissement d’Accueil du Jeune Enfant, le Tutorat des stagiaires infirmiers, le titre professionnel de Responsable-Coordonnateur Services Au Domicile et des formations en pédicurie podologie comme « pathologies du coureur à pied » ou «semelles 3d ».
Plus d’infos : https://ecole-rockefeller.fr/
FONDATION APICIL
La Fondation APICIL, engagée pour soulager la douleur, est Reconnue d’Utilité Publique depuis sa création en 2004. Cette reconnaissance par le Conseil d’État implique un fonctionnement non lucratif, une gestion financière désintéressée et une cause d’intérêt général. La Fondation APICIL agit à travers 3 axes prioritaires : financer la recherche, informer et sensibiliser, améliorer le soin et l’accompagnement des patients par les techniques complémentaires. La Fondation APICIL a un objectif unique : contribuer au soulagement de la douleur des patients, de leurs proches et également de celle des soignants sur l’ensemble du territoire français. À travers les projets accompagnés et les nombreux partenariats construits avec les acteurs de la société civile (associations, soignants, patients, sociétés savantes, institutions), la Fondation APICIL s’engage pour faire reconnaitre la nécessaire prise en charge de la douleur comme une priorité de santé.
À ce jour, plus de 13 millions d’euros ont été consacrés à 900 projets et actions innovantes en France.
Alors l’École Rockefeller a décidé de faire tout ce qu’elle peut !
Tout ce qu’elle peut pour faire, de la prise en charge de la douleur, du stress, des angoisses, une de ces priorités pour les années à venir e, proposant à ses étudiants issus de différentes filières des formations complémentaires sur la prise en charge de la douleur par le biais de l’hypnoanalgésie, en leur offrant de façon mensuelle des ateliers d’autohypnose et de sophrologie pour les soulager de leur stress.
En proposant aux soignants, aux cadres, de se former à ces techniques, nous espérons contribuer à une meilleure prise en charge des douleurs physiologiques et émotionnelles.
Parce que demain se prépare aujourd’hui.
Parce qu’on ne donne que ce qu’on nous a transmis.Pour nos soignants de demain et ceux d’aujourd’hui, pour ceux qui souffrent on n’en fera jamais assez, alors faisons tout ce qu’on peut ! »
Pierre-Emmanuel NIEDZIELSKI Responsable de l’Ingénierie Pédagogique de l’École Rockefeller
CONTEXTE
LA FONDATION APICIL
AU SERVICE DES PORTEURS DE PROJET
Une étape déclencheur du projet
Une rencontre a été Initiée par le Professeur Chatelain président de l’Ecole Rockefeller avec madame Nathalie Aulnette - directrice de la Fondation APICIL. Elle portait sur la lutte contre la douleur, sur la promotion des techniques complémentaires qui permettent une prise en charge du patient plus centrée sur une dynamique positive, telle que l’hypnoanalgésie. La Fondation APICIL ayant soutenu de nombreuses structures et permis de former de nombreuses équipes à l’hypnose. Cet échange constructif et inspirant a amené les éléments nécessaires pour structurer la démarche projet de notre école. Dans ce contexte, l’équipe pédagogique a ébauché son projet, puis a déposé le dossier de demande de mécénat auprès de la Fondation Apicil, afin d’être soutenu pour la mise en œuvre.
Dés les premiers échanges entre le groupe de travail et les cadres formateurs de l’école, l’engouement a été tel que le projet s’est vite structure étoffé.
« La douleur est un sujet intemporel et universel. Elle constitue un véritable phénomène de société, tant par le nombre de personnes concernées que par l’importance des enjeux qu’elle soulève. »
« La douleur a été trop longtemps ignorée et est encore aujourd’hui sous-évaluée. La Fondation APICIL agit, depuis 2004, aux côtés des professionnels de terrain qui œuvrent pour soulager la douleur. Tel un incubateur, un véritable starter, elle permet l’émergence de solutions innovantes et contribue à faire avancer, en France, l’amélioration de la prise en charge de la douleur. Depuis sa création, la Fondation APICIL a encouragé et soutenu des projets en lien avec des approches complémentaires telle que l’hypnoanalgésie. Avec plus d’un million d’euros de subventions orientées vers l’hypnoanalgésie, depuis bientôt 20 ans, elle a permis à des professionnels d’intervenir auprès de patients douloureux. Le projet formation de l’école Rockefeller a pour objectif de développer une sensibilité à la prise en charge de la douleur chez les futurs soignants, de leur permettre d’identifier l’hypnoanalgésie comme une ressource et de s’initier aux techniques de l’hypnoanalgésie. »
Nathalie Aulnette, Directrice de la Fondation APICIL
[justify]INTRODUCTION
« Développer la prise en compte de la douleur et du bien-être »
est un projet global, un engagement fédérant toutes les parties intégrantes de l’École Rockefeller. Un projet innovant qui concerne les différents publics de l’école : les étudiants des formations initiales, les cadres formateurs et le public extérieur de stagiaire en formation continue à l’école Rockefeller. Il revêt différentes formes de structuration avec des ateliers, des formations continues et des modules de formation intégrés à la formation initiale des étudiants.
Cette démarche est inédite à cette échelle pour une école :
- d’une part par son ampleur, qui touche les différents publics de l’école,
- d’autre part par la diversité des formes et des actions menées de concert.
Une démarche qui mobilise et fédère toutes les forces vives et les compétences de l’école en vue d’un objectif commun la prise en compte de la douleur :
- dans le quotidien étudiant,
- dans le quotidien professionnel,
- et dans le soin.
- dans le quotidien professionnel,
- et dans le soin.
À notre connaissance, nous sommes la seule école à investir aussi fortement le champ de la prise en compte de la douleur, de l'hypnoanalgésie et la seule à proposer aux étudiants de se former dès leur formation initiale.
« Notre projet s’inscrit dans la volonté de l’école de former, dans la durée, des professionnels de santé respectueux, compétents et à l’écoute du patient. »
« Notre projet s’inscrit dans la volonté de l’école de former, dans la durée, des professionnels de santé respectueux, compétents et à l’écoute du patient. »
Coût de la formation
Au total 27 650€
La Fondation APICIL soutient le projet de l’école Rockefeller à hauteur de 13 825 € pour la prise en charge de la rétribution de l’intervenant pendant 3 ans.
Le reste à charge est financé par l’école Rockefeller.
Le reste à charge est financé par l’école Rockefeller.
Équipe projet
Monsieur Freddy Garcia - Directeur Général Adjoint de l’Ecole Rockefeller
Monsieur Pierre-Emmanuel Niedzielski - Responsable de l’Ingénierie Pédagogique
Madame Sylvie Domer - Responsable des Relations Entreprises et Emploi.
Pr Antoine Bioy – Formateur - Enseignant chercheur (Paris 8) et psychologue hypnothérapeute attaché au CHU Bordeaux. En partenariat avec Ipnosia.
Mécénat de la Fondation APICIL
Monsieur Freddy Garcia - Directeur Général Adjoint de l’Ecole Rockefeller
Monsieur Pierre-Emmanuel Niedzielski - Responsable de l’Ingénierie Pédagogique
Madame Sylvie Domer - Responsable des Relations Entreprises et Emploi.
Pr Antoine Bioy – Formateur - Enseignant chercheur (Paris 8) et psychologue hypnothérapeute attaché au CHU Bordeaux. En partenariat avec Ipnosia.
Mécénat de la Fondation APICIL
À PROPOS
ÉCOLE ROCKEFELLER
Créée en 1923, elle a été reconnue Fondation d’utilité publique en 1933.
Cette année, l’école a célébré ses 100 ans d’existence. Depuis sa création, l’école a formé 39 390 diplômés, dont 8 509 infirmier(e)s, 2 685 puéricultrices, 2 162 aides-soignant(e)s, 2 838 auxiliaires de puériculture et 1 647 assistant(e)s de service social.Après avoir commencé par former des infirmières et des assistantes de service social, l’École forme aujourd’hui à 11 diplômes d’état et s’organise en 3 Pôles :
Le pôle sanitaire constitué d’un Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI), du seul Institut de Formation de Puéricultrices du Rhône (IFP), de l’Institut de Formation en Pédicurie Podologie (l’IFPP) ouvert en 2019 et unique sur la Région AURA, de l’Institut de Formation Auxiliaire de Puériculture (IFAP), de l’Institut de Formation Aide-Soignant (IFAS) et à partir de la rentrée 2024 d’un Institut de Formation de Manipulateurs d’Electroradiologie Médicale (IFMEM).
Le pôle médico-social comprend l’école d’Assistant de Service Social dispensant simultanément la formation Assistant de Service Social et la validation de licences universitaires en partenariat avec l’Université Lyon 2. Le pôle dispense également des formations diplômantes qui conduisent au Diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social, de technicien de l’intervention sociale et familiale et d’éducateur de jeunes enfants.
Le pôle formation continue s’adapte à la demande, aux besoins de développement des compétences, des prescripteurs publics ou privés. Le pôle propose en cette fin d’année 2023 un catalogue de formations, réparties autour de trois axes, expertise métier, bien-être et management santé-social. Parmi ces formations se trouve l’accompagnement à la Validation des Acquis de l’Expérience pour les Diplômes d’État du sanitaire et du social, la formation obligatoire des assistants maternels et la formation CAP AEPE, la formation au management d’équipe des infirmiers coordinateurs et des directeurs d’Établissement d’Accueil du Jeune Enfant, le Tutorat des stagiaires infirmiers, le titre professionnel de Responsable-Coordonnateur Services Au Domicile et des formations en pédicurie podologie comme « pathologies du coureur à pied » ou «semelles 3d ».
Plus d’infos : https://ecole-rockefeller.fr/
FONDATION APICIL
La Fondation APICIL, engagée pour soulager la douleur, est Reconnue d’Utilité Publique depuis sa création en 2004. Cette reconnaissance par le Conseil d’État implique un fonctionnement non lucratif, une gestion financière désintéressée et une cause d’intérêt général. La Fondation APICIL agit à travers 3 axes prioritaires : financer la recherche, informer et sensibiliser, améliorer le soin et l’accompagnement des patients par les techniques complémentaires. La Fondation APICIL a un objectif unique : contribuer au soulagement de la douleur des patients, de leurs proches et également de celle des soignants sur l’ensemble du territoire français. À travers les projets accompagnés et les nombreux partenariats construits avec les acteurs de la société civile (associations, soignants, patients, sociétés savantes, institutions), la Fondation APICIL s’engage pour faire reconnaitre la nécessaire prise en charge de la douleur comme une priorité de santé.
À ce jour, plus de 13 millions d’euros ont été consacrés à 900 projets et actions innovantes en France.
Plus d’infos : www.fondation-apicil.org
- le 6th Décembre 2023, 2:28 pm
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Education, Enfance - Sujet: Un Salon de l'Etudiant Numérique Informatique Cybersécurité le 9 décembre à Paris
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Un Salon de l'Etudiant Numérique Informatique Cybersécurité le 9 décembre à Paris
Quels sont les nouveaux métiers qui recrutent dans le secteur du numérique et de l’informatique ? Quels sont les profils recherchés par les formations en cybersécurité ? Comment attirer les filles vers le secteur de la sécurité informatique ? D'ici 2030, le secteur numérique deviendra le premier employeur en France, avec de nouveaux métiers liés à l'intelligence artificielle, la réalité virtuelle et le big data.
Pour répondre à cette demande croissante, les écoles et instituts de formation sont prêts à former les talents de demain.
En novembre 2023, le ministère de l'Éducation nationale, l'ANSSI et le Campus Cyber ont lancé "Demainspécialistecyber" pour changer les perceptions sur la cybersécurité et sensibiliser les jeunes, en particulier les jeunes filles, aux opportunités de ce secteur dynamique.
Le Salon numérique, informatique et cybersécurité est un rendez-vous majeur offrant une opportunité unique pour les lycéens, les étudiants et leurs parents de découvrir une variété de formations, de bac +2 à bac +5, ainsi que des perspectives professionnelles liées aux importants défis de ce secteur d’avenir. Ils auront l'opportunité de dialoguer avec des responsables de formations et des professionnels du secteur, qui leur présenteront les différentes opportunités et essayeront de les sensibiliser aux enjeux du domaine.
AU PROGRAMME.
Des conférences organisées et animées par la rédaction de l’Etudiant permettront d’échanger directement avec des spécialistes de l’orientation et d’y voir plus clair :
11h30 : Se former à la programmation et au développement ;
12h30 : Les bonnes raisons de se former à la cybersécurité ;
14h30 : Data et big data ;
15h30 : Intelligence artificielle, objets connectés et robotique.
À QUI S’ADRESSE CE SALON ?
Les lycéens de seconde, première et terminale qui s’interrogent sur les métiers du numérique et de la cybersécurité et qui souhaitent d’ores et déjà repérer les différentes formations existantes dans ces secteurs ;
Les étudiants qui projettent une poursuite d’études dans ces filières et souhaitent récolter des informations sur leur accessibilité ;
Les parents qui accompagnent leurs enfants dans ce processus d’information.
À PROPOS DE l’ETUDIANT
"L'Etudiant" est un média français d'information sur l'orientation et la formation qui s'adresse principalement aux étudiants de 15 à 25 ans. C'est un service complet qui les aide à chaque étape de leur parcours éducatif et professionnel.
Plus de 110 salons organisés dans une cinquantaine de ville en France en partenariat avec des acteurs institutionnels locaux. Des événements importants où les étudiants peuvent rencontrer des professionnels de l'éducation et des représentants d'institutions d'enseignement supérieur pour les aider à trouver le cursus qui leur convient.
Le site web de l'Etudiant est une ressource précieuse, avec des conseils pratiques, des services et des articles rédigés par des journalistes professionnels.
Le site est visité en moyenne par plus de 4,2 millions de visiteurs chaque mois, ce qui témoigne de son utilité pour les étudiants.
L'Etudiant est également très présent sur les réseaux sociaux comme Facebook, Instagram, Twitter, LinkedIn, TikTok et YouTube, avec une communauté de plus de 560 000 abonnés. Ces réseaux sociaux connectent l’Etudiant avec le public toute l’année.
Depuis plus de 50 ans, l'Etudiant s'est imposé comme référent dans le domaine de l'information sur l'orientation et la formation, aidant les jeunes à préparer leur avenir avec confiance et à réussir leur entrée dans la vie active.
- le 22nd Novembre 2023, 9:12 pm
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Education, Enfance - Sujet: Écran total : une quinzaine du numérique pour éduquer les jeunes et les familles aux écrans
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Écran total : une quinzaine du numérique pour éduquer les jeunes et les familles aux écrans
Organisée en partenariat avec la CNIL, cette première édition vise notamment à prévenir chez les jeunes les risques liés aux divers usages du numérique. Cyber harcèlement, cyber sexisme, exposition à la pornographie piratage de compte… Formidable outil d’apprentissage et de sociabilisation, le numérique présente aussi des dangers qui reviennent régulièrement au premier plan de l’actualité.
Pour contribuer à l’éducation numérique des enfants et à l’accompagnement des adultes, des parents et des professionnels, la Ville de Suresnes organise jusqu’au 1 er décembre la première édition de l’événement Écran total à Suresnes, du 20 novembre au 1er décembre, avec comme principal partenaire la CNIL (Commission nationale de l’informatique et des libertés).
Crèches, relais petite enfance, médiathèque, écoles, collèges, maisons de quartier, maison des familles, structures jeunesse de nombreuses structures de la ville se sont mobilisées pour accueillir différents événements et actions.
Au travers d’expositions, d’ateliers ou encore d’une soirée de ciné débat, cette première édition de la Quinzaine du numérique permettra à chacun de trouver des conseils pratiques et des ressources ludiques adaptés à son âge et à son utilisation du net. Elle sera aussi l’occasion de rapprocher les publics et d’inviter les générations, notamment les ados et leurs parents, à dialoguer autour de leurs usages et représentations du numérique.
« L’éducation au numérique est un enjeu sociétal majeur : présents sur les réseaux sociaux de plus en plus tôt, les jeunes n’ont pas conscience des risques auxquels ils sont exposés, qu’il s’agisse de cyber harcèlement, de piratage de compte ou d’exposition à la pornographie, souligne Carina Chatain, responsable de l'éducation numérique à la CNIL. Pour les armer, nous avons mis en place un grand nombre d’actions et de ressources pédagogiques qui abordent ces sujets de manière ludique et concrète. C’est l’affaire de toute la société : l’école, bien sûr, qui a un rôle fondamental à jouer, mais aussi les parents, les associations de protection de l’enfance, sans oublier les entreprises, que la CNIL essaie de sensibiliser. »
Outre les rendez-vous grand public, des actions seront organisées en direction de publics spécifiques : ateliers d’éducation au numérique pour les élèves du Programme de Réussite Éducative, les jeunes de la Mission locale et des Espaces Jeunes, ainsi que les jeunes travailleurs du Centre du Logement des Jeunes Travailleurs ; expositions guidées sur les écrans et les besoins du jeune enfant dans les crèches, animations parent/ado sur l’usage des réseaux sociaux, ateliers sur l’identité numérique et le cyber harcèlement dans les 3 collèges de Suresnes, Cafés numériques à l’intention du public senior et des usagers des structures de solidarité…
Retrouvez tout le programme sur suresnes.fr/ecran-total/
Un temps fort le samedi 25 novembre
Au programme ce jour-là :
- Échanges autour d'une exposition sur les besoins du jeune enfant et sur la place des écrans dans la famille.
- Atelier Récréation numérique.
- Visite animée de l'exposition « Lutter contre les cyberviolences sexistes et sexuelles » du Centre Hubertine Auclert.
- Temps d’échange avec les parents pour repérer des situations de cybersexisme et accompagner au mieux leurs enfants.
- Séance de présentation de l’espace numérique de travail ONE pour les parents.
- Atelier animé par la CNIL : démonstration de différents objets connectés et des impacts qu'ils peuvent avoir sur la vie privée.
- le 16th Novembre 2023, 1:44 pm
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Education, Enfance - Sujet: Evaluation des élèves du primaire : le communiqué officiel du Ministère de l'Education
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Evaluation des élèves du primaire : le communiqué officiel du Ministère de l'Education
Depuis 2017, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse organise à chaque rentrée scolaire des évaluations nationales des acquis des élèves de CP, de CE1 et de 6 e en français et en mathématiques. A la rentrée 2023, de nouvelles évaluations ont été introduites en classes de CM1 et de 4 e.
Ces évaluations permettent tout d’abord aux professeurs de disposer des repères précis sur les acquis des élèves et d’adapter leurs enseignements aux besoins de leurs élèves. Les professeurs ont déjà reçu les résultats individuels de leurs élèves et ont donc pu les exploiter à des fins pédagogiques. Les résultats individuels sont également communiqués aux familles, permettant ainsi à chacune de connaître les points d’appui et de progression de ses enfants. Enfin, au niveau national, ces évaluations permettent de disposer d’éléments consolidés et d’adapter la politique éducative.
Les passations des évaluations nationales des élèves en cette rentrée 2023 se sont tenues du 12 septembre au 23 septembre pour les classes de CP, CE1 et CM1 et du 11 septembre au 29 septembre pour les classes de 6 e et de 4e. Une nouvelle fois, les professeurs se sont fortement mobilisés pour les organiser : le taux de participation des élèves atteint en effet 98% en CP, CE1 et CM1 et 96% en 6 e et 4e.
En CP, les résultats sont stables entre 2022 et 2023 dans cinq domaines sur les sept évalués en français et dans tous les domaines évalués en mathématiques. Les niveaux de performances de 2023 sont comparables à ceux de 2019 dans la majorité des domaines évalués, en français comme en mathématiques.
Cependant, entre 2019 et 2023, trois domaines enregistrent une hausse des performances . Ainsi, la proportion d’élèves aux résultats satisfaisants dans la connaissance du nom des lettres et du son qu’elles produisent progresse de 80,1 % à 81,3% entre 2019 et 2023. Ces progrès s’observent également dans le domaine de la comparaison des nombres, pour lequel ce taux passe de 76,6% à 80,5% entre 2019 et 2023, ainsi qu’en résolution de problèmes, où la proportion d’élèves aux résultats satisfaisants passe de 66,1% en 2019 à 67,2% en 2023.
S’agissant des différences entre secteurs de scolarisation, les résultats révèlent une stabilisation des écarts de performance entre les élèves scolarisés en REP+ et ceux du secteur public hors Éducation Prioritaire , entre 2022 et 2023, après une réduction observée entre 2021 et 2022. Les écarts entre les élèves scolarisés en REP+ et ceux du secteur public hors Éducation Prioritaire retrouvent globalement leur niveau de 2019 en français et se réduisent en mathématiques . Par exemple, dans le domaine de la comparaison des nombres, l’écart passe de 16 points en 2019 à 10,6 points en 2023.
En CE1, en français, les résultats sont stables ou en baisse , en comparaison de 2022 et de 2019, avec une baisse plus marquée dans les domaines « lire à voix haute des mots », « comprendre des phrases lues seul(e) » et « écrire des mots ». En mathématiques, les résultats sont stables ou en hausse, en comparaison de 2022 et de 2019, avec une hausse plus marquée dans le domaine « écrire des nombres entiers », domaine pour lequel le taux de maîtrise passe de 72,6% en 2019 à 74,7% en 2023.
Par ailleurs, les résultats reflètent une stabilité des écarts de performance entre les élèves scolarisés en REP+ et ceux du secteur public hors Éducation Prioritaire , entre 2022 et 2023, en français comme en mathématiques. Ces écarts sont comparables à ceux de 2019, à l’exception d’une augmentation de ces écarts dans les domaines « comprendre un texte lu seul(e) », « écrire des syllabes » et « lire à voix haute des mots ».
Des premières analyses spécifiques ont été réalisées à partir des résultats des évaluations nationales CP-CE1 2023 concernant les 82 écoles engagées dans le plan « Marseille en grand ». Elles mettent en perspective leurs résultats 2023 avec ceux des années précédentes et ceux observés au niveau national.
Les premières tendances montrent :
• Des résultats en début de CP des écoles du dispositif plutôt en deçà des tendances nationales en français, et des résultats variables selon les domaines en mathématiques.
• Des résultats en début de CE1 légèrement au-dessus des tendances nationales en mathématiques.
• Une analyse de cohortes permet de confirmer la légère supériorité des résultats obtenus par les écoles du dispositif Marseille en grand, en milieu de CP et en début de CE1, en mathématiques, par rapport au début de CP . Autrement dit, en comparaison des résultats nationaux, les élèves de ces écoles ont de meilleurs résultats en mathématiques en milieu de CP et en début de CE1, par rapport à leur position relative de début de CP. En moyenne, ces élèves se rapprochent en début de CE1 du niveau national en mathématiques des élèves de REP, alors qu’ils avaient des résultats proches de ceux de REP+ en début de CP . Ainsi, l’écart entre les élèves des écoles du dispositif Marseille en grand et la moyenne nationale s’est réduit de 30 % en mathématiques depuis 2019 et de 12 % en français.
Pour la première fois, les élèves de CM1 ont également bénéficié d’une évaluation nationale commune à toutes les écoles. Les premières analyses montrent des résultats contrastés selon les domaines . Ainsi, en français, les pourcentages d’élèves ayant des niveaux satisfaisants se situent entre 54,4% de réussite en grammaire, dans les exercices « identifier la relation sujet-verbe » à 84,9% en compréhension orale, dans les exercices « comprendre des textes lus à l’oral ». En mathématiques, ces taux s’échelonnent de 31,9% de réussite dans le domaine des automatismes « mémoriser des faits numériques » à 83,8% dans le domaine « écrire des nombres entiers ».
En 6e, les résultats 2023 sont globalement stables en français par rapport à 2022, avec une hausse observée en REP+ . Les résultats sont en hausse en mathématiques entre 2022 et 2023, en particulier en REP+.
En comparaison de plus long terme, depuis 2017, les résultats sont en hausse en français comme en mathématiques . En français, la part des élèves dans les groupes de performance les plus faibles est passée de 32 % à 27 % depuis 2017. Les élèves scolarisés en REP+ sont ceux qui ont le plus progressé en français, permettant ainsi de réduire les écarts : entre 2017 à 2023, le pourcentage d’élèves de REP+ situés dans les groupes de performance les plus faibles est passé de 60,6 % à 52,4 %, soit une diminution de 8,2 points (ce taux est passé de 31,9 % à 27 % pour l’ensemble des élèves, soit une diminution de 4,9 points).
En mathématiques, les tendances depuis 2017 montrent une légère augmentation du nombre d’élèves les moins performants et une nette progression du nombre d’élèves les plus performants.
Pour mémoire, les élèves entrés en 6 e en 2023 ont bénéficié du dédoublement de leur classe de CP pour ceux scolarisés en Éducation prioritaire (REP+ et REP). Par ailleurs, ils ont connu la crise sanitaire (printemps 2020) durant leur année de CE1.
Pour la première fois, les élèves de 4e ont également bénéficié d’une évaluation nationale commune à tous les collèges. Les premières analyses montrent des résultats contrastés selon les secteurs d’enseignement. Ainsi, des écarts importants sont observés entre les élèves scolarisés en Éducation Prioritaire et ceux du secteur public hors Éducation Prioritaire. Par exemple en français, 14,2% des élèves du secteur public hors Éducation Prioritaire se situent dans le groupe de performance le plus faible. C’est le cas de 38,6% des élèves de REP+ et de 27,2 % des élèves de REP.
Les détails des résultats des évaluations sont à retrouver dans les documents de travail de la DEPP :
- le 20th Octobre 2023, 11:37 am
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Politique villes départements & métropoles - Sujet: Protection de l'enfance : la nouvelle feuille de route de la Seine Saint-Denis
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Protection de l'enfance : la nouvelle feuille de route de la Seine Saint-Denis
Les élu·e·s du Conseil départemental de la Seine-Saint-Denis ont voté à l’unanimité ce jeudi 19 octobre 2023 le nouveau schéma départemental de prévention et protection de l’enfance 2024 – 2028, présenté par Nadia Azoug, Vice-Présidente en charge de l’enfance, la prévention et la parentalité. A l’occasion de l’adoption de cette feuille de route, le Département publie aussi son Livre Blanc de la protection de l’enfance, contribution politique et partenariale pour interpeller le Gouvernement.
Un schéma départemental élaboré en concertation
Courant 2023, le Département et ses partenaires ont élaboré de concert le contenu du nouveau Schéma de Prévention et Protection de l’Enfance, à travers la tenue d’une conférence professionnelle et de groupes de travail interinstitutionnels auxquels plus de 200 professionnel·le·s ont participé. La parole des premier·e·s concerné·e·s, les enfants confié·e·s a également pris une place prépondérante dans la co-élaboration de ce schéma, à travers le Conseil des jeunes de la protection de l'enfance.
Un schéma centré sur les besoins des enfants et des jeunes confié·e·s
Le Schéma se décline autour de quatre orientations stratégiques :
- Renforcer les fondamentaux nécessaires au respect des droits des enfants : améliorer les conditions d’accueil en urgence des enfants, créer de nouvelles places d’accueil adaptées à la diversité des profils et des besoins, développer l’accueil familial, renforcer l’attractivité des métiers de la protection de l’enfance
- Soutenir les familles et repérer les enfants en danger : renforcer les actions de prévention et de soutien à la parentalité, faire évoluer l’offre d’accompagnement à domicile
- Améliorer le quotidien des enfants confié·e·s : mieux prendre en compte les demandes et besoins exprimés par les enfants autour de l’alimentation, l’hygiène, la vie sociale, l’aménagement des espaces de vie ; renforcer l’accès à la santé et améliorer la prise en charge des enfants en situation de handicap
- Favoriser l’autonomie et l’émancipation des enfants et des jeunes pris·e·s en charge : renforcer l’accès à l’insertion et au logement pour les jeunes sortant de l’ASE, développer l’information et la participation des enfants, jeunes et parents.
Le Schéma prévoit également la mise en place d’un vaste plan de prévention et de lutte contre les violences sexuelles faites aux enfants, dans la suite des travaux engagés par la CIIVISE.
Un Livre blanc pour contribuer à l’élaboration d’un Plan Marshall de la protection de l’enfance
L’Aide Sociale à l’Enfance traverse une crise sans précédent. Les interpellations se multiplient : Départements, Justice, secteur associatif etc. Dans ce contexte, le Département de la Seine-Saint-Denis a souhaité apporter sa contribution à travers la rédaction d’un Livre Blanc de la protection de l’enfance. Au-delà de poser un diagnostic, connu et partagé, ce dernier met en avant nombre de solutions déjà identifiées et nécessitant une mobilisation générale de l’ensemble des acteur·rice·s impliqué·e·s et au premier titre desquel·le·s les services de l’Etat.
Si l’Aide Sociale à l’Enfance est une compétence des Départements, elle repose sur une collaboration étroite avec les politiques publiques de droit commun, non décentralisées, dont la santé, le handicap, le logement, la parentalité et la scolarité. Les carences rencontrées par ces secteurs, sur l’ensemble du territoire national, mais dans des proportions encore plus importantes en Seine-Saint-Denis, entravent l’accompagnement proposé aux enfants et jeunes pris·e·s en charge. Le Département prévoit d’organiser, avant la fin d’année 2023, une journée nationale visant à présenter son Livre Blanc, en lien avec ses partenaires et l’ensemble des acteur·rice·s mobilisé·e·s.
Le Département de la Seine-Saint-Denis se tient prêt à participer aux côtés de l’Etat, du secteur associatif et de l’ensemble des acteur·rice·s participant à la politique publique de prévention et protection de l’enfance, à l’élaboration d’un Plan Marshall de la Protection de l’enfance.
« Alors que d’aucuns évoquent l’hypothèse d’une recentralisation de l’Aide Sociale à l’Enfance, les difficultés rencontrées par le secteur ne relèvent pas d’un problème de gouvernance. Comme d’autres, avec Nadia Azoug, Vice-Présidente en charge de l’enfance, la prévention et la parentalité, en Seine-Saint-Denis, nous expérimentons et innovons pour répondre aux besoins des 9000 enfants pris·e·s en charge, comme l’illustre cette nouvelle feuille de route. Mais, cela ne suffit plus. Face à la crise traversée par la protection de l’enfance, nous avons à présent besoin d’une réelle impulsion nationale, de l’ensemble des pouvoirs publics et au premier titre desquels l’Etat, qui doit exercer pleinement ses compétences de droit commun sur le logement, la santé, l’éducation, dont les enfants et jeunes pris.e.s en charge par l’ASE ont plus besoin encore. C’est tout l’objet de ce Livre Blanc. »
Stéphane TROUSSEL, Président du Département de la Seine-Saint-Denis
- le 14th Octobre 2023, 8:01 pm
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Archives LYFtvNews - articles + de 90 jours - Sujet: Un espace interactif et gratuit dédié à l’Europe ouvre en plein cœur de Paris
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Un espace interactif et gratuit dédié à l’Europe ouvre en plein cœur de Paris
Quel est le rôle du Parlement européen ? Celui de la Commission européenne ? Quel est le travail au quotidien d’un(e) député(e) européen(ne) ? Autant de questions qui trouvent réponses au sein d’ Europa Expérience Paris. Porté par les institutions européennes et situé 28 place de la Madeleine dans le 8e arrondissement, cet espace innovant et ludique présente une exposition interactive permanente, libre d’accès et ouverte gratuitement au public tous les jours sauf le mardi.
À l’aube des prochaines élections européenne qui se tiendront le 9 juin 2024, Europa Expérience permettra aux citoyens Français et Européens de répondre à leurs questions sur le fonctionnement de leurs institutions représentatives.
« Aujourd’hui plus que jamais, comprendre l’Europe est essentiel. Pour ce faire, l’Europa Expérience à Paris a pour but d’offrir gratuitement au plus grand nombre une expérience immersive, interactive et numérique. L’Union européenne doit servir les intérêts de tous ses citoyens, y compris des français. La France a un rôle central à jouer dans une Europe fondée sur la paix et sur une communauté de valeurs citoyennes. »
- Roberta Metsola, Présidente du Parlement européen
Ce lieu de 1 500 m² sur trois étages embarque le public dans une expérience inédite. Via un parcours multimédia, des installations en réalité augmentée et un cinéma à 360°, les visiteurs voyagent à travers l’Union européenne, découvrent ses réussites et ses défis, partagent le quotidien des autres citoyens européens ou plongent dans la fabrique de la politique européenne.
Pour les groupes, Europa Expérience Paris propose un jeu de rôle au cours duquel les participants se glissent dans la peau des députés européens et examinent, négocient, adoptent ou rejettent des lois européennes.
Tous les contenus sont disponibles dans les 24 langues officielles de l’UE et accessibles aux visiteurs à mobilité réduite ainsi qu’aux personnes malentendantes. Un dispositif pour les personnes présentant une déficience visuelle est également proposé.
- le 14th Octobre 2023, 7:55 pm
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Gastronomie, Gourmandises & Restauration - Sujet: Semaine du goût : Lyon Métropole reste engagée pour le Bio
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Semaine du goût : Lyon Métropole reste engagée pour le Bio
Près de 40 animations sont proposées sur tout le territoire en partenariat avec les producteurs, restaurateurs et magasins spécialisés : ateliers cuisine, dégustations, animations dans les collèges, visites de fermes pédagogiques, repas champêtres etc.
L’objectif : sensibiliser les habitants, et notamment les plus jeunes, aux bienfaits de l’alimentation biologique, soutenir les producteurs engagés dans cette démarche respectueuse de l’environnement et ainsi contribuer à la préservation de la qualité de l'eau, au maintien de la fertilité des sols et au développement de la biodiversité.
Une nette progression a été mesurée durant ces deux dernières années passant de 6% de produits bios en 2021 à 25 % début 2023.
Bruno Bernard, Président écologiste de la Métropole de Lyon, rappelle que l'institution qu'il dirige «s’engage à soutenir l’agriculture biologique sur son territoire grâce à un plan d’actions dédié de 761 000 euros sur trois ans. Ce plan participera à la structuration de la filière et aidera directement les producteurs locaux à développer la production bio sur le territoire. Des actions de sensibilisation auprès des habitants seront également menées afin de leur faire découvrir les bienfaits du bio pour leur santé et leur donner envie de consommer ses produits de qualité ».
L’objectif principal de cet accompagnement financier est de maintenir les exploitations actuellement dédiées à l’agriculture biologique qui représentent près de 20% des surfaces agricoles du territoire.
La Métropole de Lyon espère aussi encourager le développement des exploitations dédiées qui sont actuellement plus de 70 installées sur le territoire pour atteindre 25 % de la surface agricole utile en production biologique d’ici 2026. Ce plan d’actions va enfin permettre de répondre à l’ambition métropolitaine de proposer dans les cantines de ses collèges des menus 100 % bios(hors produits de la mer) et avec 50 % de produits locaux d’ici 2026.
Trois cantines ont ouvert depuis 2021 sur un modèle de restauration « exemplaire » qui proposent des menus 100% bios et à 50% locaux. Ce modèle est possible grâce à la mobilisation d’une équipe de restauration renforcée et l’obtention de matériels adaptés à la valorisation des produits bruts. En parallèle pour les marchés récemment notifiés, la Métropole a établi depuis cette rentrée 2023 un cahier des charges permettant aux 30 collèges en marché, de renforcer la qualité des menus avec plus de fait-maison, plus d’approvisionnements en direct et de proximité, 50 % de produits biologiques dès le début du contrat et 75 % à deux ans.
La collectivité accompagne également les cantines des collèges en régie vers le développement de l’alimentation biologique pour ses demi-pensionnaires grâce à de nombreuses actions déployées tout au long de l’année, (formations, défis collèges à l’alimentation positive notamment.
- le 15th Septembre 2023, 9:31 am
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Gastronomie, Gourmandises & Restauration - Sujet: Victoires des cantines rebelles 2023 : la Métropole de Lyon candidate
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Victoires des cantines rebelles 2023 : la Métropole de Lyon candidate
Avec près de 2.9 millions de repas servis chaque année, la Métropole de Lyon se porte candidate aux Victoires des cantines rebelles 2023, un concours national qui récompense et valorise les plus belles initiatives alimentaires qui se développent sur le territoire français.
Vidéo : la stratégie alimentaire
de la Métropole de Lyon dans ses collèges
À travers son projet « De la graine à l’assiette », la Métropole de Lyon souhaite valoriser l’exemplarité de sa stratégie alimentaire en direction des collèges qui privilégie la relocalisation de l’alimentation et la nécessité de soutenir les producteurs et la structuration des filières bio de proximité.
Cette stratégie se concrétise par plusieurs leviers :
- La structuration de filières locales auprès notamment de la restauration collective en collaborant étroitement avec les producteurs et distributeurs locaux ;
- La création en 2024 d’une ferme métropolitaine de 8 hectares (14 hectares à terme) qui approvisionnera en légumes et en fruits une partie des besoins des collèges ;
- L’accès à une alimentation de qualité avec des produits frais, de saison et un objectif de 100 % de produits biologiques (hors produits de la mer) dont 50 % de produits locaux dans les restaurants des collèges ;
- La végétalisation de l’assiette avec l’objectif de proposer un menu végétarien complet hebdomadaire et une option végétarienne quotidienne pour le plat principal ;
- Le développement d’actions d’éducation à l’alimentation afin de faire connaître de nouvelles saveurs aux collégiens.ation du public scolaire ou des familles, la Métropole de Lyon a soutenu, en 2022, 35 projets d ’accompagnement au changement de comportement alimentaire et au développement du pouvoir d’agir sur son alimentation notamment avec différents défis et ateliers culinaires.
Il est possible de voter pour la candidature de la Métropole de Lyon jusqu’au 17 septembre avant que les jurys délibèrent les 20 et 21 septembre prochains.
Le vote en ligne est accessible ici (projet n°16). La cérémonie de remise des prix aura lieu le 18 octobre à l’Académie du Climat à Paris.
- le 12th Septembre 2023, 3:40 pm
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Logement, Locations, Aides - Sujet: Logement étudiant : plus d'1 million de chambres libres... chez les parents !
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Logement étudiant : plus d'1 million de chambres libres... chez les parents !
C’est la rentrée scolaire ! Près de 3 millions d’étudiants font leur rentrée sur les bancs de la fac ou d’une école supérieure. Pour les jeunes bacheliers, c’est souvent l’occasion de quitter le domicile familial pour rejoindre la ville abritant le cursus de leurs rêves. Alors, que faire de ces centaines de milliers de chambres désormais vides ? J’accueille propose une solution simple, des plus utiles dans un contexte de crise du logement : et si vous, parents, accueilliez une personne réfugiée le temps de quelques mois ?
En 2023, environ 1,2 millions d’étudiants ne vivent plus chez leurs parents*, soit autant de chambres temporairement ou définitivement inoccupées. Et si elles pouvaient continuer à être utiles ?
En 2022, 56 179 personnes se sont vu octroyer le statut de personnes réfugiées en France. En partie hébergées dans des centres d’accueil adaptés au cours de leur période de demande d’asile, et devant quitter ces centres une fois la protection de la France obtenue, les personnes réfugiées peinent à trouver des solutions d’hébergement. C’est pourquoi chez J’accueille, les équipes mettent en lien des personnes réfugiées sans logement et des personnes ayant une chambre de libre et souhaitant accueillir quelques jours ou quelques mois. L’objectif : leur offrir la stabilité nécessaire pour gagner en autonomie, jusqu’à pouvoir accéder à leur propre solution de logement.
Avec plus de 1200 cohabitations accompagnées en 8 ans, la philosophie de l’association est de privilégier les rencontres significatives, l’échange autour de la langue, l’apprentissage mutuel des codes de chacun, selon les affinités... pour que ce soit le plus enrichissant possible pour tout le monde.
“L’obtention de la protection internationale ne marque pas la fin d’un parcours migratoire. De nombreux obstacles restent à surmonter une fois l’asile obtenu afin d’accéder à une situation personnelle et professionnelle durable, tels que : l’apprentissage de la langue française, la recherche de logement, la maîtrise des codes socio-culturels français ou encore l’isolement social fréquent. Les cohabitations que nous accompagnons, permettent de répondre à un certain nombre de ces besoins.” explique David Robert, co-directeur général de J’accueille.
Parmi les accueillants, de nombreuses personnes ont accueilli alors que leurs enfants partaient loin de la maison pour leurs études : “À l’origine, l’idée vient de ma fille aînée Anna. Rosa, une de mes filles, partait pour une année à l’étranger. Nous nous retrouvions donc avec une chambre libre. Anna et moi avons alors décidé de nous porter candidates pour accueillir une personne réfugiée. Anna a contacté J’accueille et nous avons lancé les démarches.” raconte Soazic qui a accueilli Yollande dans son appartement du 11ème arrondissement de Paris pendant 3 mois et demi.
L’association accompagne les personnes dans leur désir d’accueil à chaque étape du processus : une convention de cohabitation est signée dès l’entrée, et c’est ce qui a rassuré Xavier qui a déjà accueilli 3 personnes réfugiées dans le cadre de l’association : “ Nous nous sommes inscrits pour être famille d’accueil, sur un contrat très clair : assurer le gîte d’un jeune exilé pour quelques mois, entre le moment où il obtient le statut de réfugié et celui où il peut voler de ses propres ailes. ”
Le suivi administratif est assuré par des travailleurs sociaux partenaires, afin que l’expérience ne se résume pas à de l’assistance et que la personne accueillante puisse se concentrer sur les moments de partage. Un référent salarié est disponible à tout moment pour l’accueillant et pour l’accueilli. “ Ouvrir sa porte, c’est très simple. Dès lors que l’on décide de s’engager dans la démarche. L’accompagnement de J’accueille est précieux et les étapes du processus de mise en relation définies par l’association sont claires. Elles permettent de valider sans précipitation chaque étape de l’engagement de part et d’autre. ” raconte Soazic, qui s’est lancée sur une idée de sa fille Anna, 22 ans.
Concrètement, cet engagement de quelques mois est significatif dans le parcours des personnes réfugiées accueillies : entre l’entrée dans le dispositif et la sortie, les chances d’avoir un emploi sont multipliées par 3,5, à profil comparable et la capacité à trouver une solution de logement est multipliée par 6.
Concrètement, comment soutenir le programme ?
- Vous avez une chambre de libre pour quelques mois et souhaitez savoir comment ça fonctionne ? Organisez un rendez-vous avec le référent J’accueille de votre ville. C’est gratuit et non engageant : www.jaccueille.fr
- Vous souhaitez soutenir le programme ? Vous pouvez faire un don pour permettre d’organiser un maximum d’accueils partout en France. > Faire un don
À PROPOS DE J’ACCUEILLE
J’accueille est une association créée par SINGA en 2015 pour faciliter l’accueil de personnes réfugiées chez l’habitant en France. J’accueille a permis à plus de 1200 personnes réfugiées d’être accueillies temporairement - pour des périodes allant jusqu’à 12 mois, et a décuplé leurs chances de trouver un logement autonome et un travail à la sortie. Évidemment, immersion linguistique aidant, les progrès en français ont été spectaculaires. La grande majorité des personnes ayant pu bénéficier du dispositif venaient de Syrie et d’Irak (2015-2017), du Soudan (2018-2019), d’Afghanistan (après la chute de Kaboul en 2021) et enfin d’Ukraine (2022) même si cette liste n’est pas exhaustive. J’accueille est actuellement présente dans 15 grandes villes françaises.
- le 7th Septembre 2023, 10:08 am
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Archives LYFtvNews - articles + de 90 jours - Sujet: Sur France2, Elise Lucet, les cantines scolaires et la gastronomie
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Sur France2, Elise Lucet, les cantines scolaires et la gastronomie
Les Pieds dans le Plat et dans le poste! De mai à juillet 2023, une équipe d'Envoyé Spécial, émission de reportages sur France 2, a suivi des membres du Collectif Les Pieds dans le Plat, de la Dordogne à Romainville (93).
Des cuisines des 35 collèges du département en route vers le 100% fait-maison, bio, local et de saison à la 1ère cantine publique d'Ile-de-France à opérer cette "révolution délicieuse", la caméra d'Anaïs Bard nous montre les arcanes de la nécessaire transformation agricole, sociale, sanitaire et écologique dans nos assiettes.
Les cantines retournent en cuisine, à regarder jeudi 7 septembre à partir de 21h10 sur France 2 ou en replay. La rentrée médiatique du Collectif Les Pieds dans le Plat et de la SCIC Nourrir l'Avenir, c'est aussi:
Des cantines scolaires 100% bonnes, dans l'émission Les bonnes choses, de Caroline Broué, sur France Culture.
Avec Isabelle Bretegnier, présidente de la SCIC Nourrir l'Avenir; Jean-Marc Mouillac, cuisinier formateur au département de la Dordogne et co-fondateur du CPP et Serge Added, philosophe et co-auteur de "Plat de résistance, soigner les cantines pour réparer le monde", Editions Apogée.
Une autre cantine est possible, avec la chronique de Marie-Lise Ribot de Sud-ouest, sur France Inter.
La cantine de Romainville, paru dans Paris Mômes.
Se nourrir est un acte politique!
C'est pourquoi se tient les 10, 11 & 12 novembre à l'Abbaye de Cadouin (24) un nouveau temps fort de discussions et d'échanges pour intégrer notre action concrète locale dans une cohérence politique globale, ajouter de nouveaux outils issus de l'éducation populaire à nos pratiques et décortiquer les expériences réussies pour les dupliquer. Et bien sûr, partager des moments de cuisine ensemble!
Ouverte à tous les adhérent(e)s du CPP, le programme de la session et le lien d'inscription vous seront envoyés vers la fin septembre!
Vous voulez vous impliquer dans la révolution délicieuse des cantines? Pour passer à l'action, plusieurs options: adhérer au Collectif, devenir associé(e) de la SCIC Nourrir l'avenir, faire un don ou partager vos compétences!
- le 10th Août 2023, 1:55 pm
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Archives LYFtvNews - articles + de 90 jours - Sujet: Manga PUR SANG ONE WAY : un appel au crowdfunding sur Kisskissbankbank
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Manga PUR SANG ONE WAY : un appel au crowdfunding sur Kisskissbankbank
La première comédie musicale manga se lance sur KissKiss ! Pur Sang One Way est une création originale qui allie spectacle musical et #manga pour sensibiliser contre le harcèlement scolaire et la haine en ligne.
#spectacle #éducation #Financement participatif
On y suit Gabriel, un jeune lycéen qui fuit la réalité en se plongeant dans un univers animé aux allures de shônen.
POUR LA PREMIÈRE FOIS EN FRANCE
UNE CRÉATION ORIGINALE ALLIE SPECTACLE MUSICAL ET UNIVERS MANGA
POUR DIRE STOP AU HARCÈLEMENT SCOLAIRE ET À LA HAINE EN LIGNE
Une mise en scène moderne, grâce à l’utilisation de vidéos et d’écrans, plonge les spectateurs comme les acteurs dans un monde inattendu. Des lycéens défient les codes au quotidien. Leurs positions vont les emmener dans un "no man's land" où de nouvelles rencontres les mèneront sur la seule voie à emprunter...
Rejoignez la communauté de KissBankers !
La force du collectif au service du bien commun !
Nous croyons profondément en l’intelligence collective et aux possibilités qu’elle offre.
- le 4th Août 2023, 2:20 pm
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Universités & Grandes écoles - Sujet: Enseignement supérieur : la Région Auvergne Rhône-Alpes annonce des financements
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Enseignement supérieur : la Région Auvergne Rhône-Alpes annonce des financements
Catherine STARON, Vice-présidente déléguée à l’Enseignement supérieur, la Recherche et l’Innovation de la Région Auvergne Rhône-Alpes, a lancé au début de l’année 2023 un appel à projets « Agir pour la réussite étudiante » qui vise à améliorer les conditions d’études sur l’ensemble du territoire régional. Un engagement en cohérence avec les engagements financiers sans précédent du Contrat de Plan Etat-Région 2021-2027 qui doit permettre de soutenir des actions des Universités et Grandes Ecoles :
Les objectifs sont
- le renforcement des liens avec les entreprises et de l’entrepreneuriat étudiant,
- l’équipement de lieux d’innovations pédagogiques de type fablab,
- l’orientation et la prévention des décrochages,
- la santé, de l’accompagnement des handicaps, de la prévention des violences sexuelles et sexistes, de la sécurité des étudiants,
-l’emploi étudiant au sein des établissements d’enseignement supérieur.
Lors de sa Commission permanente du 30 juin dernier, la Région a dans ce cadre apporté son soutien à la mise en œuvre de 107 projets par les établissements d’enseignement supérieur d’Auvergne-Rhône-Alpes, représentant un montant de plus de 4,32 M€.
Parmi les projets soutenus figurent :
➢ 864 000 € au total pour 12 projets de fablab (pour former les élèves au prototypage et aux enjeux de la fabrication industrielle),
➢ 396 232 € pour des actions en matière d’orientation et réorientation des étudiants, telle que le dispositif AppaRéo pour les étudiants de Lyon3 (50 000 €),
➢ 343 367 € pour la formation des étudiants à l’entrepreneuriat, telle que l’animation de l’incubateur Lumière de l’Université Lyon2 pour favoriser l’esprit d’entreprendre des étudiants en sciences humaines et sociales (30 000 €),
➢ 1,3 M€ pour le soutien à l’emploi étudiant au sein des établissements d’enseignement supérieur,
➢ 123 968 € pour des actions de prévention des violences sexuelles et sexistes sur tout le territoire régional,
➢ 245 738 € pour des actions en matière d’accompagnement des handicaps, telle que la conception d’une application pour assister les étudiants autistes de l’Université Lyon1 dans leur vie quotidienne sur le campus (53 000 €) ou le développement de la formation des étudiants de Lyon1 et Lyon3 à la Langue des Signes Française (respectivement 22 200 € et 18 000 €),
➢ 300 000 € pour des projets en matière de santé, telle que la création d’une offre de soins dentaires au sein du Centre de santé étudiante de l’Université Grenoble Alpes (45 000 €), et l’équipement du futur Centre de santé mentale pour les étudiants de Lyon – Saint-Etienne (90 000 €)
➢ 35 000 euros pour la sécurisation du campus ingénieurs et architecte de Vaulx en Velin,
➢ Le financement d’équipements pédagogiques particulièrement innovants, tels que ceux proposés par VetAgro Sup pour sa salle de simulation : Modèle d’échographie canine (36 000 €) ou la création d’un modèle de césarienne bovine en réalité virtuelle (75 000 €).
Catherine STARON indique que “La Région a fait de la réussite et de l’excellence étudiante l’un des piliers de son Schéma regional de l’enseignement, de la recherche et de l’innovation. Développer les compétences et les connaissances permet de soutenir la compétitivité économique de notre territoire et de participer à l’insertion professionnelle de nos étudiants. Ainsi, la Région agit en faveur de l’excellence de son écosystème d’enseignement supérieur, l’un des plus performants en France et en Europe.”
- le 9th Juin 2023, 12:11 pm
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Monde - Actualité des organisations internationales - Sujet: Avez-vous déjà soutenu une Initiative Citoyenne Européenne?
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Avez-vous déjà soutenu une Initiative Citoyenne Européenne?
Avez-vous déjà soutenu une Initiative Citoyenne Européenne?
Dès le 8 juin 2023, les jeunes européens vont pouvoir apprendre à façonner l’UE grâce à une boîte à outils destinée aux écoles: «La démocratie de l’UE en action – Donnez votre avis avec l’Initiative citoyenne européenne»
Dès le 8 juin 2023, les jeunes européens vont pouvoir apprendre à façonner l’UE grâce à une boîte à outils destinée aux écoles: «La démocratie de l’UE en action – Donnez votre avis avec l’Initiative citoyenne européenne»
#Europe #Politique #Education
La boîte à outils a été élaborée pour aider les élèves des écoles secondaires à comprendre les avantages d’une coopération transnationale et à lancer leurs propres initiatives pour façonner le processus démocratique de l’Union européenne.
Depuis 2012, 101 initiatives citoyennes européennes ont été enregistrées, dans des domaines allant de l’environnement, l’agriculture, le bien-être animal et la protection des consommateurs jusqu’aux droits sociaux et fondamentaux.
La boîte à outils se compose de quatre unités thématiques, chacune orientée vers un objectif différent, couvrant des informations plus générales sur l'Union européenne jusqu'à des informations et des activités spécifiques liées à l'Initiative citoyenne européenne.
La Boîte à outils ICE est disponible dans toutes les langues officielles de l'UE. Elle prévoit un travail interactif en groupes et sur un projet.
Les Initiatives citoyenne européenne peuvent être lancées par un groupe d’organisateurs issus d’au moins sept États membres. La Commission Européenne commence par contrôler la viabilité juridique de l’initiative avant d’autoriser les organisateurs à commencer à recueillir des signatures.
Une fois qu’un million de signatures ont été recueillies, elles sont vérifiées par les autorités nationales. Le Collège des commissaires adresse alors une réponse officielle aux organisateurs de l’initiative, décidant de l’action à entreprendre ou non, en précisant les raisons de la décision.
Elle vient rejoindre =any&SECTION=ALL&STATUS[0]=ONGOING]huit autres initiatives recueillant actuellement des signatures. De nouvelles initiatives citoyenne européenne sont soumises et enregistrées en continu et la 101e a été enregistrée le 31 mai.
Réussite de l’ICE: Sauvons les abeilles et les agriculteurs! - Un million de signatures
Étant parvenue à recueillir plus d’un million de signatures vérifiées, l’initiative Sauvons les abeilles et les agriculteurs! Vers une agriculture respectueuse des abeilles pour un environnement sain a reçu une réponse positive de la Commission Européenne.
L’ICE a appelé à:
● Supprimer progressivement les pesticides de synthèse d’ici à 2035
● Restaurer la biodiversité dans les paysages agricoles
● Soutenir les agriculteurs dans la phase de transition vers une agriculture durable.
La Commission se félicite de l’initiative et reconnaît son importance, en particulier au regard des défis croissants que constituent les crises interdépendantes du changement climatique, de la pollution et de la perte de biodiversité pour l’agriculture et la sécurité alimentaire en Europe.
Après examen, la Commission Européenne est arrivée à la conclusion que les lois en place couvraient un grand nombre des demandes de l’initiative. La priorité est de faire en sorte que les propositions en cours de négociation par le Parlement Européen et le Conseil Européen soient adoptées en temps utile puis mises en application. Les déclarations de plus d'un million de citoyens en faveur de cette initiative citoyenne indiquent clairement que le niveau élevé d'ambition des propositions de la Commission doit être maintenu.
La Commission Européenne présentera ses réponses à deux autres initiatives citoyennes en juillet.
En savoir plus sur l’ICE
Pour en savoir plus sur l’ICE, vous pouvez écouter le nouvel épisode du podcast CitizenCentral (également disponibles sur Apple Podcasts, Spotify, Google Podcasts, et Soundcloud).
Dans l’épisode, un député Européen, une enseignante du secondaire et une membre de la Commission Européenne parlent de la nouvelle boîte à outils pédagogique ICE destinée aux élèves des écoles secondaires.
L’Initiative Citoyenne Européenne en quelques chiffres
Initiatives =any&SECTION=ALL&STATUS[0]=ONGOING]recueillant actuellement des signatures
Rencontrez les Ambassadeurs de l’Initiative Citoyenne Européenne (Europa.EU)
Supports de communication disponibles dans toutes les langues de l’UE
La boîte à outils a été élaborée pour aider les élèves des écoles secondaires à comprendre les avantages d’une coopération transnationale et à lancer leurs propres initiatives pour façonner le processus démocratique de l’Union européenne.
Depuis 2012, 101 initiatives citoyennes européennes ont été enregistrées, dans des domaines allant de l’environnement, l’agriculture, le bien-être animal et la protection des consommateurs jusqu’aux droits sociaux et fondamentaux.
Boîte à outils pour les écoles «La démocratie de l’UE en action – Donnez votre avis avec l’Initiative citoyenne européenne»
L’objectif de la Boîte à outils interactive ICE pour les écoles est de doter les élèves des connaissances et des compétences qui leur permettront d’être des citoyens européens actifs et engagés.La boîte à outils se compose de quatre unités thématiques, chacune orientée vers un objectif différent, couvrant des informations plus générales sur l'Union européenne jusqu'à des informations et des activités spécifiques liées à l'Initiative citoyenne européenne.
La Boîte à outils ICE est disponible dans toutes les langues officielles de l'UE. Elle prévoit un travail interactif en groupes et sur un projet.
Qui peut lancer une initiative?
La Boîte à outils «La démocratie de l’UE en action» montre comment les citoyens européens peuvent unir leurs forces pour se faire entendre.Les Initiatives citoyenne européenne peuvent être lancées par un groupe d’organisateurs issus d’au moins sept États membres. La Commission Européenne commence par contrôler la viabilité juridique de l’initiative avant d’autoriser les organisateurs à commencer à recueillir des signatures.
Une fois qu’un million de signatures ont été recueillies, elles sont vérifiées par les autorités nationales. Le Collège des commissaires adresse alors une réponse officielle aux organisateurs de l’initiative, décidant de l’action à entreprendre ou non, en précisant les raisons de la décision.
L'ICE en France
Plus de 900 organisateurs citoyens ont lancé 101 initiatives citoyennes européennes. Parmi ces organisateurs, 112 étaient français. Plus de 18 millions de signatures de soutien aux initiatives ont été recueillies dans toute l'UE, dont 1 269 000 en France.La 100e initiative de l’ICE
La 100e Initiative citoyenne européenne a été enregistrée en avril 2023. L’initiative, qui a commencé à recueillir des soutiens le 30 mai, s’intitule: «Relier toutes les capitales et tous les citoyens européens au moyen d'un réseau de trains à grande vitesse».Elle vient rejoindre =any&SECTION=ALL&STATUS[0]=ONGOING]huit autres initiatives recueillant actuellement des signatures. De nouvelles initiatives citoyenne européenne sont soumises et enregistrées en continu et la 101e a été enregistrée le 31 mai.
Réussite de l’ICE: Sauvons les abeilles et les agriculteurs! - Un million de signatures
Étant parvenue à recueillir plus d’un million de signatures vérifiées, l’initiative Sauvons les abeilles et les agriculteurs! Vers une agriculture respectueuse des abeilles pour un environnement sain a reçu une réponse positive de la Commission Européenne.
L’ICE a appelé à:● Supprimer progressivement les pesticides de synthèse d’ici à 2035
● Restaurer la biodiversité dans les paysages agricoles
● Soutenir les agriculteurs dans la phase de transition vers une agriculture durable.
La Commission se félicite de l’initiative et reconnaît son importance, en particulier au regard des défis croissants que constituent les crises interdépendantes du changement climatique, de la pollution et de la perte de biodiversité pour l’agriculture et la sécurité alimentaire en Europe.
Après examen, la Commission Européenne est arrivée à la conclusion que les lois en place couvraient un grand nombre des demandes de l’initiative. La priorité est de faire en sorte que les propositions en cours de négociation par le Parlement Européen et le Conseil Européen soient adoptées en temps utile puis mises en application. Les déclarations de plus d'un million de citoyens en faveur de cette initiative citoyenne indiquent clairement que le niveau élevé d'ambition des propositions de la Commission doit être maintenu.
La Commission Européenne présentera ses réponses à deux autres initiatives citoyennes en juillet.
En savoir plus sur l’ICE
Pour en savoir plus sur l’ICE, vous pouvez écouter le nouvel épisode du podcast CitizenCentral (également disponibles sur Apple Podcasts, Spotify, Google Podcasts, et Soundcloud).
Dans l’épisode, un député Européen, une enseignante du secondaire et une membre de la Commission Européenne parlent de la nouvelle boîte à outils pédagogique ICE destinée aux élèves des écoles secondaires.
L’Initiative Citoyenne Européenne en quelques chiffres
Initiatives =any&SECTION=ALL&STATUS[0]=ONGOING]recueillant actuellement des signatures
Rencontrez les Ambassadeurs de l’Initiative Citoyenne Européenne (Europa.EU)
Supports de communication disponibles dans toutes les langues de l’UE
- le 1st Juin 2023, 3:52 pm
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Annonces (applications, sites internet, startups) - Sujet: StudAI, l'application d'Intelligence Artificielle au service de l'éducation
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StudAI, l'application d'Intelligence Artificielle au service de l'éducation
Studeo dévoile StudAI : l'Intelligence Artificielle au service de l'éducation. StudAI, le nouveau professeur virtuel IA de Studeo promet de révolutionner l'apprentissage des sciences du lycée à la prépa. Studeo, la start-up EdTech de soutien scolaire, est fière d'annoncer le lancement de StudAI, un prof virtuel créé par intelligence artificielle et conçu pour aider les élèves du lycée et des classes préparatoires dans les matières scientifiques.
StudAI est représenté par une mascotte surdouée en sciences, qui est venue d'une autre galaxie afin de résoudre les problèmes des élèves sur la terre. StudAI permet aux élèves de poser des questions en maths, physique-chimie, biologie afin d'obtenir des réponses instantanées et de discuter en direct pour arriver à la solution finale. StudAI permet aussi de prendre la photo d'une équation sur papier et d'avoir la réponse par étape.
Studeo a développé StudAI pour répondre aux besoins croissants des élèves en matière de soutien scolaire. L'intelligence artificielle fournira des réponses précises aux questions posées tant sur des questions de cours que sur des exercices.
Parmi les fonctionnalités clés de StudAI, on compte :
- Une assistance 24/7 : StudAI est disponible à tout moment pour répondre aux questions des élèves, leur offrant un soutien scolaire flexible et adapté à leur emploi du temps.
- Une couverture étendue des matières scientifiques : StudAI est conçu pour aider les élèves dans diverses matières scientifiques, telles que les mathématiques, la physique, la chimie et la biologie.
- Des réponses détaillées et personnalisées : grâce à l'IA, StudAI fournit des explications claires et complètes pour aider les élèves à mieux comprendre.
- Une possibilité de dialoguer avec le prof virtuel, si une explication n'était pas suffisamment claire, l'élève pourrait demander des précisions.
- Prendre une équation en photo sur papier et obtenir la réponse détaillée par étape ainsi qu'une représentation graphique.
"Nous sommes convaincus que l'innovation technologique peut aider les élèves à réussir dans leur scolarité. StudAI est le résultat de notre passion pour l'éducation et de notre volonté de rendre l'excellence accessible à tous. Avec les nouvelles technologies, notamment l'IA, le secteur de l'éducation va être bouleversé par des changements générationnels. L'élève en sera le plus gros bénéficiaire.", a déclaré Nicolas Levandowsky, Fondateur de Studeo.
À propos de Studeo :
Studeo est une start-up EdTech qui a pour mission de révolutionner l'apprentissage des matières scientifiques pour les élèves du lycée et des classes préparatoires. Studeo crée du contenu pédagogique avec des professeurs issus des meilleures écoles et des solutions innovantes, comme StudAI, pour aider les élèves à réussir dans leur scolarité et à développer leurs compétences.
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