Refondation de l'éducation : l'académie de Lyon s'engage

Gilles Roman Admin Date d'inscription : 04/05/2015

«Notre école, faisons-la ensemble».Plus de 500 établissements souhaitent s’engager dans la démarche dans l’académie de Lyon !

La démarche impulsée dans le cadre du Conseil National pour la Refondation pour l’éducation, « notre école, faisons-la ensemble », a pour objectif de répondre aux besoins de terrain et de faire émerger des initiatives pédagogiques nouvelles pour améliorer la réussite, le bien-être des élèves et pour réduire les inégalités.

Plus de 500 établissements de l’Ain, de la Loire et du Rhône ont déjà fait part de leur intérêt

Le recensement des intentions d’entrer dans le dispositif « notre école, faisons-la ensemble » est actif depuis début octobre. Mi-novembre, 157 écoles ou établissements de la Loire, 276 écoles ou établissements du Rhône et 113 écoles ou établissements de l’Ain ont déclaré vouloir entrer dans la démarche.

Plusieurs écoles ou établissements, qui étaient déjà engagés dans une démarche innovante avec le département de l’innovation de l’école académique de la formation continue (EAFC), saisissent également cette opportunité pour faire évoluer leurs projets et aller encore plus loin dans les pratiques innovantes. Cela concerne 10 écoles et 4 collèges de l’académie de Lyon.

« Au total, 546 établissements ou écoles se sont manifestés, que ce soit pour organiser une phase de concertation ou pour construire un projet concret, ou même pour demander un financement. Ce sont des résultats satisfaisants, qui témoignent de la volonté de nos équipes d’innover toujours plus et de chercher des solutions adaptées à leurs enjeux locaux, pour renforcer la réussite et l’épanouissement des élèves » se réjouit Olivier Dugrip, recteur de la région académique Auvergne Rhône-Alpes, recteur de l’académie de Lyon, chancelier des universités.

Nature des projets portés

La démarche « notre école, faisons-la ensemble », lancée en septembre 2022, laisse une large autonomie aux établissements et/ou aux écoles dans la construction de leurs projets. Ceux-ci apportent une réponse locale, adaptée et spécifique aux besoins constatés, en lien étroit avec les différents partenaires de la communauté éducative (collectivité, associations, coopératives, parents…), dans le cadre des projets pédagogiques.

Les projets doivent s’orienter autour de trois grandes catégories : excellence scolaire, égalité des chances, bien-être et climat scolaire.

Parmi les projets actuellement déposés ou au regard des intentions formulées :

65% visent la réussite des jeunes et la remédiation à des besoins spécifiques constatés donc plutôt centrés sur la réussite et la difficulté scolaire ;
52% concernent le bien-être à l’école et le climat scolaire, notamment par une réorganisation du temps scolaire (journée moins lourde, temps de travail repensés), mais aussi par des restructurations des espaces en dehors de la classe (« débitumisation » des cours d’école, espace détente, espace ressources de vie des élèves) ;
45% concernent des projets d’actions culturelles en réponse à un besoin local ;
12% concernent la mise en œuvre d’outils et ressources du numérique avec l’installation d’équipements pédagogiques nomades ;
2% visent l’excellence et la mise en place de pratique pédagogiques innovantes favorisant l’approfondissement et le perfectionnement au-delà des exigences attendues.

Tous traduisent la volonté d’un engagement collectif et partenarial au service des jeunes.

De premiers webinaires et des rencontres par bassin ont été organisés afin de présenter cette démarche innovante aux équipes pédagogiques.

Quelques exemples dans l’académie de Lyon

- plusieurs écoles de l’agglomération lyonnaise proposent des projets d’éducation à la santé ;
- l’école Fournas Garat de Saint-Chamond (Loire) propose un projet centré sur le théâtre ;
- l’école Guy de Maupassant de Divonnes-les-Bains (Ain) sur la pratique sportive ;
- le lycée Docteur Charles Mérieux (Lyon 7) élabore un projet sur l’interculturalité et le développement des compétences en langue étrangère.